初中语文中考应试系列训练(三)
|
|
作者: 上传者：admin 日期：06-08-14 |
初中语文中考应试系列训练
(三)散文阅读Ⅰ（总分70分）
班级 学号 姓名 得分
一、语 言 积 累 及 运 用（24分）
1.按要求默写。(5分)
①受任于败军之际， 。②苟全性命于乱世， 。
③ ， ，此先汉所以兴隆也。
④为报倾城随太守， ， 。 ⑤马作的卢飞快， 。
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )（2分）
A.布什政府能否在伊拉克找到他所要的证据呢？我们指日可待！
B.生命科学引起人们的浓厚兴趣，世界各国的研究者与日俱增。
C.舅舅从日本回来了，我和他一见如故。
D.徐老师，您无事不登三宝殿，找我有什么事，尽管吩咐。
3.下列各句没有语病、句意明确的一项是（ ）（2分）
A.北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”是一种新的快捷求医机制。
B.对于环境污染问题，早就引起了各国科学家的重视。
C.目前，我国正处于发展商务、推行信息网络，许多问题亟待解决。
D.记得当年我认识他的时候，还只是七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。
4.将①－④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）（2分）
我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？
。事情往往就是这样，一旦失去了东西，人们才会留意它，人得了病才想到健康的幸福。
①那些成年后失明、失聪的人就更加如此。 ②他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。
③只有那些失明了的人才更加珍惜光明。 ④然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地利用他们的这些天赋。
A.①③②④ B.③①④② C.③①②④ D.④③①②
5.用一句话表达下表反映的年龄与记忆效果的关系。（3分）
记忆内容%
100 机
80 械 忆
60 记 记
40 义 忆
20 意
年龄
7 12 17
6.仿照例句的格式，仍以“教师的目光”为陈述对象，再写两个类似的句子。(4分)
例：教师的目光是滋润的雨，滋润的是他对幼苗的呵护。
教师的目光是 ， ；
教师的目光是 ， 。
7.近几年，中央电视台举办的青年歌手电视大奖赛增加了综合素质测评的内容。有的歌手演唱水平很高，但因不知陶潜、施耐庵为何许人，或不了解历史、政治常识而痛失大奖。对此，观众评说不一。请谈谈你的看法，并简要陈述理由。(理由不少于两点。有创新另加1分)(4分)
8.孙中山留学日本归来，欲会湖广总督张之洞，递进名片：学者孙文求见洞兄。张之洞想，一介儒生竟敢与我称兄道弟，凭的什么？便让人递出一联来：持三尺帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟。孙文略加思索，对出了下联。请选出孙中山的对句（ ）（2分）
A.远涉重洋，读万卷书，布衣也能笑王侯。 B.行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。
C.行千里路，学富五车，布衣亦可蔑侯王。 D.远涉重洋，才高八斗，儒生岂不傲侯王。
二、阅 读 能 力 训 练(46分)
（一）报 秋（14分）
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了，真真的怎么得了！
这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情，因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点花草种种。有一种太阳花，又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，“在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。”有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。
花开有十几朵，满院便飘着芳香，不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。 青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。
我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得消遥。
领取自己那一份，也有品味把玩，获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
9．文章开头写道：“我先是一惊，随即怅然。”作者为什么“惊”？为什么“怅然”？（2分）
答：
10．“我说它是生活上向下比，开作上向上比……”根据文章内容作具体说明。（4分）
生活上向下比：
工作上向上比：
11．在描述玉簪花的特性、功用时，穿插了“我”不善种花，连“死不了都种死了”的经历，其作用是什么？（2分）
答：
12．文中画横线的“领取而今现在”一句有什么含义？（2分）
答：
13.本文采用 的写作手法，借报秋的玉簪花寄托作者“领取而今现在”的思想感悟。（1分）
14．选择对文章主题分析正确的一项（ ）（3分）
A.本文通过对“玉簪花”生动而形象的描述，赞美生活中像“玉簪花”那样“生活上向下比，工作上向上比”的可贵精神。
B.本文通过对“玉簪花”具有报秋作用的描述，表达作者因感悟到人生短暂，光阴流逝之快而产生的怅然心情。
C.本文采用“物”、“我”两条线索相互交错进行叙述，含蓄而深刻地表达了作者因对生命与事业的渴望而产生的焦灼之情，表现出“抓紧时间建功立业”这一鲜明主题。
D.本文采用“物”、“我”两条线索相互交错进行叙述，表达了“我”面对光阴荏苒，自己却两手空空而产生的无可奈何之情。
(二) 山 泉（15分）
①演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲游泳的感觉。琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石解开了一个缝儿，泉儿呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。跌扑回还，绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。身上清爽得很，干净得很。舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人音乐家阿炳，他用一把胡琴，教会了我们听泉，让我们知道，感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵剔透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分，才情与生命感悟，人间就流淌出了不朽的经典，音乐的清泉《二泉映月》。
②“二泉”从前只是伴穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。我在音乐学院学琴的时候，老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇。杨荫浏和阿炳（华彦炳）之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。换句话，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。杨荫浏是建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产，寻访阿炳的。背着笨重的录音机，他和阿炳谈心，谈艺，谈琴。用那时候流行的“履带”般的录音机带，录下了阿炳的曲子。这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫《二泉映月》吧。
③可以想像这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出“泉水”了。面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下来，让他的音乐永远活着，而且一语点睛，戳动了他的心泉之门。是呵是呵，这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。一轮梨花变成了液体。揉碎了月光，丁丁冬冬唱着歌，奔跑跳跃在惠山的绿竹林青草地。忽然从高高的石崖向上“蹦极”，珠王四溅；忽然在花丛潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又有光滑的鹅卵在溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……音乐在胡琴的三个把位回还，如曲水流觞。装饰音和滑音机智乖巧有力，似鱼嬉水草。拌弓细碎流畅，清流里有诉不尽的柔情。《二泉映月》是回旋曲式，让人把醉人醴泉回味品咂个够。更要紧的是，杨先生听着盲人音乐家心泉的律动，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡的哀伤。
④阿炳和杨荫浏都已经离我们远去了，可映月的二泉还奔涌在我们的生命和生活中，记得，首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过．二泉映月应当跪下来听。是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻？也许，惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏。阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐美，杨荫浏牵着“泉水”的手，出了山。
15．用简明语言概括文章的主要内容。(2分)
16．第①节中“从这个角度说，也许我们才是真正的‘盲人’”。这个角度指什么角度？阿炳“化清流为音乐的神力”具体表现在哪里？(4分)
17.作者说“琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了”有什么用意？（2分）
18．第几节哪些词句体现出《二泉映月》的作者阿炳对生命和自然的热爱？哪些词句流露出阿炳淡淡的忧伤？（4分）
19．怎样理解“惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔诚和感激”这句话的含义？(3分)
（三）北 方 冬 天 的 魂 魄（17分）
①北方的冬天，莽莽大野之上，朔风卷地，草木枯黄，周天寒彻，飞雪降霜，大河冰封，蛰虫盖藏，大自然呈现出一派混混沌沌、苍苍茫茫的景象。
②冬者，冻也。因为这透天彻地、入肤入骨、痛快淋漓的冻，大自然的生命似乎都宣告了周期性的结束，那些或老或死或枯或败或眠或藏的动植物，又开始了新的生命周期的漫长而悄然的复苏。它们枯而不死、退而不败、败而不亡，于大寒大冻大风大雪之中，显示着生命的最本质最优秀的部分，展现着旷古自然的纯朴和生命原始的律动，以及生命本体在寒冬里的闪光与艰涩，困乏与潇洒。它们单纯而无浮华累身，轻松而不负荷重物，宁静而不事喧哗，在充满着原始意味和蛮荒景象的冬日里，沉着地调整着脚步，期待着生命的新的开始。
③北方冬天的大自然，与冻结成了秦晋之好，其母腹中正孕育着新的生命。那蠕动其中的不仅是阴柔之静，也是阳刚之动；不仅是胚胎之状，也是萌动之初；不是直线似的原路退回，而是环状路线上的以退为进，以终点为起点。从某种意义上讲，大自然一年一度的更新，最有生命的意义的东西都始于冬天，首功又当推这个冻字。冻，是生命的养料，是无处不在的造物主，是创造新天地的大英雄。野马般兀立于北方的昆仑山、祁连山、终南山、长白山，不仅有其横空出世的气魄之大，更有其终年积雪的山峰之奇。它们的生命也照样需要冻的营养来滋补。否则，这些庞大的生命就会因贫“雪”而元气大伤。我甚至觉得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片树叶一枚草叶，都是不可小瞧的。正是千万片树叶的零落入泥，千万枚具有献身精神的草叶的枯黄，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复苏的希望。那些光秃无叶、枝柯黝黑的树木，虽然表面上毫无生机，但其内部的生命运动却并未止息，尤其是树的根部天天都在板结着的冻土层之下沉着地呼吸，一点一滴地吸吮着大地的“乳汁”，慢慢地积蓄着抵抗寒冷和来年继续生长的力量。就连枝条上的芽鳞也在萌动，它们是一粒粒具有强大生命力的种子，是一排排列队而立、待命出征的战阵。
④望着北方冬天的大自然，那光秃秃的树木，那飞满万里长空的雪片，使我想起了“以乳为目，以脐为口，操干戚以舞”的刑天；想起了每天衔石丢入大海的精卫鸟；想起了喜雪的毛泽东和他一生的传奇及伟业。透过雄浑壮阔的茫茫雪原，我似乎还能倾听到我们祖先的脚步声，也能依稀望见盘古开天辟地的巨大身影。
⑤那么，在北方冬天的大自然里，我们的生命应该注入什么样的魂魄？
20.总体感知全文，充分发挥联想和想象，选择恰当的词语填入下面句子的空白处。（4分）
丰腴 肃杀 蓬勃 妩媚
历代的诗文家都喜爱春的 、夏的 和秋的 ，而少有偏爱冬的 的。而本文作者却写出了对北方冬天的挚爱。
21.品读第②段中“它们枯而不死，退而不败、败而不亡，于大寒大冻大风大雪之中，显示着生命的最本质最优秀的部分”这句话，联系上下文，说说加点的“它们”指代什么？“生命的最本质最优秀的部分”又指代什么？（4分）
答：
22.品读第三段中“那蠕动其中的不仅是阴柔之静，也是阳刚之动；不仅是胚胎之状，也是萌动之初”这句话，谈谈加点的词“阳刚之动”、“萌动之初”在文中的具体含义。（2分）
23.作者说“望着北方冬天的大自然……”想起了喜雪的毛泽东和他一生的传奇及伟业”。联系全文主旨和某些语句，谈谈作者为什么会有这样的联想？（2分）
答：
24.什么是北方冬天的魂魄？（2分）
答：
25.通读全文，品味文章最后一句话，回答：在北方冬天的大自然里，我们生命究竟应该注入什么样的魂魄？（3分）
答：
初中语文中考应试系列训练
(三)散文阅读Ⅰ（总分70分）答案
注：散文考测点导航见答案（四）
一、语言积累及运用
1.①奉命于危难之间 ②不求闻达于诸侯 ③亲贤臣，远小人 ④亲射虎，看孙郎 ⑤弓如霹雳弦惊（共5分）
2.B 3.A 4.B 5. 随着年龄的增长，机械记忆呈下降，而意义记忆逐步增强。
6. (本题不设统一答案，每空1分，每句前后两空所填的内容必须关联方可给分。 例：⑴教师的目光是引路的灯，指引的是他对跋涉者的关爱；⑵教师的目光是吹拂的风，轻拂的是他对学子的丝丝爱意。)
7.（本题系开放性试题。学生能提出自己的看法，且陈述的理由有一定的道理，均可视为正确。以下答案供参考。
⑴央视大赛对青年歌手进行综合素质测评，好。理由：①这一举措体现了对人才全面素质的关注。②有利于青年歌手在提高专业素质的同时关注自身素养（综合素质或文化知识等）③良好的综合素质有利于歌手的演唱达到更高的境界……
⑵歌手大赛没有必要增加综合素质测评。理由：①歌手是凭借歌声赢得观众的。②凭几道题目不一定能反映歌手的全面素质。③抽题的偶然性太大……
⑶我们应注重自身全面素质的培养。理由：①歌手的教训。②时代对人才的要求……
⑷大赛增设综合素质测评可取，但应当加以改进。理由：①试题的难度应该基本相当。②试题不应过于冷僻。③测试方法尽可能科学、灵活……（这类看法视为创新）
（看法1分；理由3分，答1点理由得1分，答两点以上理由得3分；有创新另加1分。） 8.B
二、阅读能力训练
（一）
9．因为“这花一开，没几天便是立秋”；玉簪花所警示的，正是生命的流逝。
10．玉簪花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。 花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。
11．通过对比，反衬出玉簪花顽强的生命力。
12．只要付出努力，只要认真工作，无论收获多少，便都可安然接受。
13.借物抒情（或托物言志）。 14．C
讲析：第9题考查学生对文章语言所表达的思想感情的感悟能力。后文所说“……便是立秋……便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，……便是立冬了。真真的怎么得了！”表达出时光飞逝给作者带来“惊”、带来“怅然”之情。
第10题考查学生根据具体语境理解句子含义的能力。注意要分析全面一些。第11题考查学生对文章写作方法的理解能力。连“死不了都种死了”，而玉簪花却枝繁叶茂，这正是一个强烈的反差。第12题考查学生对文中句子深层含义的理解能力。到文章第6节作者借玉簪花报秋警示人们应珍惜光阴的思想已经可见，下面又宕开一笔用诗词名句使主题更进一层。直至文章最后一节，作者对人生的感悟之情才完全显现。第13题同第11题一样，也是考查学生对文章写作方法的理解能力。只不过第11题是就文章局部而言的，第13题是就文章整体而言的。
（二）
15.阿炳创造了《二泉映月》的美，杨荫浏先生发现了《二泉映月》的美。
16.让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生长触须抚摸自然；捕捉稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分,才情与生命感悟。
17.通过对比，突出杨荫浏先生发现《二泉映月》的美，并使之流传千古。显示了他的杰出贡献。
18.第③段中，体现阿炳对生命和自然的热爱的词句如：冲出，唱着歌，奔跑跳跃，跳着轻盈的舞步……
流露出阿炳淡淡的忧伤的词句如：潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽……
19.①《二泉映月》自身的艺术魅力，只有跪着听，才能欣赏出其中的美；②只有怀着虔敬的心才能感悟出阿炳生活虽对他不公，但仍然充满着对生命和自然的热爱的精神境界；③只有怀着感激的心，才能感悟杨荫浏先生发现美、传播美的博大胸怀。
（三）
20.妩媚 蓬勃 丰腴 肃杀
21.“它们”指代大自然的生命；“生命的最本质最优秀的部分”就是调整、适应、等待这种生命品质。
22.肃杀的冬天在死一般的寂静下，生命正以各种方式在顽强地积蓄着力量，虽然悄无声息，但孕育着岩浆般的喷发力量，充满了阳刚之气和青春的力量。
23.毛泽东的一生就是不断的蛰伏、继续、前进的过程，譬如红军长征，就是一种以退为进的战略决策，这正如寒冬里的大自然的生命抉择，作者故而有这样的联想
24.在冰天雪地里，积聚着生命的养料和生长的力量。 25.在逆境中适应环境，在逆境中积攒力量。
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|
