能力训练
基础演练
1．加粗字读音有误的一项是
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A．吁嚱x& 秦塞s4i 石栈zh4n 抚膺y9ng
B．鱼凫f* 崔嵬w6i 巉岩ch2n 吮血sh(n
C．咨嗟z9 猿猱n2o 岩峦lu2n 瀑流p)
D．万壑h8 喧涘hu9 飞湍tu3n 萦回y0ng
2．默写无误的一项是
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A．可以横绝蛾眉巅。 B．天梯石栈相勾连。
C．猿猱欲度愁攀缘。 D．枯松倒挂依绝壁。
3．对加粗词解释不正确的一项是
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A．开国何茫然 茫然：完全不知道的样子
B．畏途岩不可攀 畏途：对路途感到害怕。
C．扪参历井仰胁息 胁息：鼻不敢出气，唯两胁运动以换气。
D．使人听此凋朱颜 凋：使凋谢，这里指憔悴。
4．对加粗虚词解释不正确的一项是
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A．其险也如此 也：副词，表示“同样”“也是”。
B．胡为乎来哉 乎：语助词，无义。
C．黄鹤之飞尚不得过 之：主谓之间结构助词
D．所守或匪亲 或：副词，倘若。
5．加粗词词义相同的两组是
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A．开国何茫然/青泥何盘盘
B．尔来四万八千岁/嗟尔远道之人胡为乎来哉
C．西当太白有鸟道/一夫当关
D．猿猱欲度愁攀援/悲鸟号古木，愁空山
6．全是诗中地名的一组是
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A．蜀——秦塞——蚕丛——太白
B．秦塞——太白——鱼凫——峨眉
C．青泥——剑阁——锦城——蜀道
D．太白——青泥——锦城——剑阁
课内纵横
阅读《蜀道难》，完成7—11题。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砅岩转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
7．诗的开头分几层叙述蜀道的来历？
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8．重点写青泥有何作用？
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9．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”这几句与“连峰去天不盈尺……砅岩转石万壑雷”这几句是否重复？
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10．诗人给“畏途”营造了怎样的气氛？
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11．“西游”“西望”表明了诗人的立足点在秦，这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是否矛盾？
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应用实践
阅读李白送友人王炎入蜀时所写《剑阁赋》，完成12—16题。
咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松风萧飒瑟，有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。
送佳人兮此去，复何时兮归来。望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别雁兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡（通“向”）对酒而相忆。
12．这篇赋写了哪两层意思？
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13．《剑阁赋》比《蜀道难》少写了哪一层意思？
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14．作者怎样直接描写剑阁？
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15．作者怎样侧写剑阁？
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16．作者怎样表现自己对友人的不舍之情？
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参考答案
1．D 2．C 3．B 4．A 5．AC 6．D
7．分三层：第一层叙述蜀地亘古闭塞的状况。第二层描述秦蜀间崇山峻岭的地貌，是闭塞的原因。第三层叙述蜀道由来，以神话表现劳动人民开凿蜀道时的悲壮惨烈、可歌可泣。
8．“上有”“下有”等四句是从“面”上即整体上写蜀道之难；“青泥”等四句写的是“点”，即青泥岭的情况。诗人着重描写青泥岭曲折盘桓、随山萦回的险道和峻危的山势，尤其是人们手扪星辰、紧张屏息、抚胸长叹的惊惧惶悚，表现了蜀道之难。
9．不重复。虽然都写了山川的险峻，但前者是静态描写，而后者是动态描写，且配合着万壑雷鸣般的轰响，形成排山倒海的震撼心魄的气势；前者点面结合，后者全面概括；前者写人的感受，以表现山峰特别是青泥山的高峻，后者写山川奇险，是为了渲染惊心动魄的气氛及给旅人造成的心理震撼，为“嗟尔远道之人”张本，为第三段写社会环境险恶铺垫过渡。
10．“但见”“又闻”句渲染了凄清恐怖、幽静孤寂的气氛，“连峰”四句渲染了令人心胆俱裂的惊险气氛。
11．不矛盾。“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是模拟蜀人口气，以诫友人慎入蜀，意味尤为深长。
12．第一，描写了剑阁的高峻险恶。第二，表达了对友人依依不舍和盼其早归的深情。
13．《蜀道难》中有对蜀地豪雄割据，战乱频仍，战祸惨烈的描写，这既是历史的回顾，又是现实的危机和未来的推测，起到申诫的作用。《剑阁赋》没有这样的内容。
14．这篇赋运用夸张手法，描写剑阁直插云间，遮断视野，倚靠青天。
15．这篇赋“上则”句以松间烈风萧飒猿声哀切，渲染出凄清恐怖的气氛；“旁则”句以飞湍汹涌声若惊雷，渲染惊心动魄的气氛。运用环境烘托的方法侧面描写剑阁的峥嵘崔嵬。
16．第一，不等友人离去就盼友人归来。第二，直接描写自己无尽的沉吟叹息。第三，景因情生，以景物表现自己黯淡的心情。第四，想象离别后两人对月相忆的情形。
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