任岩松中学2006年度第一学期高三第一次适应性考试
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作者: 上传者：admin 日期：06-12-10 |
第I卷 (选择题，共42分)
一、(18分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是 （ ）
A．渐染(jiàn) 谄上欺下(chǎn) 寡廉鲜耻(xiǎn) 畏葸不前 (xǐ)
B．蓓蕾(lěi) 刚愎自用(bì) 吹毛求疵(cī) 浑身解数(xiè)
C．纰漏(pī) 佶屈聱牙(jí) 自怨自艾(yì) 靡靡之音(mí)
D．炮制(páo) 螳臂当车(dāng) 呼天抢地(qiǎng) 栉风沐雨(zhì)
2.下列各句中没有错别字的一项是 （ ）
A．A.一位代表激动地说：“人民公仆就应该敢于碰硬，就应该有为民造福的远大报负,不能只想自己加官晋爵。”
B．B.座落在日内瓦市中心的万国宫是联合国履行国际使命的标志性建筑，每年三、四月份，联合国人权会议就在它的地下一层17号大厅举行。
C．C.广东检疫局加强出入境飞机、船泊、列车、汽车等交通工具的检疫，作好相关口岸预防“非典型性肺炎”的宣传工作。
DDD.目前通货膨胀的压力仍在加大，在物价上涨并不低的情况下，对于手头有充裕资金的市民来说，选择收益更高的投资产品显然更划算。
3．依次填入下面句子中横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
(1) 从调查结果来看，整个事情盘根错节，关系复杂，个中__________决不是三言两语就能说清楚的。
(2) 荆江防洪大坝工程事关重大，任何一家施工单位都不能__________快速施工而降低工程质量。
(3) 中国外交部发言人朱邦造发表谈话，__________交战双方，保持克制态度，尽快回到谈判桌上来。
A．委屈 借口 督促 B．委屈 借故 敦促
C．委曲 借口 敦促 D．委曲 借故 督促
4．下列各句中加点熟语使用恰当的一句是 （ ）
A．在日常生活中，与人打交道，使用最多的便是语言。说话要注意对象，俗话说“话不投机半句多”，这就要求我们“卖什么吆喝什么”。
B．在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们备受感动和鼓舞。
C．让世界震惊的是，绝大多数密码专家认为无坚不摧的两大密码算法，最终被王小云带领的中国女子破译团队无情击倒。
D．现代人事管理技巧的研究已经硕果累累，对各类人的管理总可以找到适当的方式，总的说来，用才要通权达变，扬长避短。
5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ）
A．农业机械化生产和农业技术推广促进了农业的发展，促使了脑力、体力劳动分工、城乡分离和贸易的发展。
B．如何理解这种新变化，如何评价各种社会形态（后工业社会论、信息社会论、全球社会论、消费社会论等）理论，学术界一直存在着争论。
C．国际奥委会主席罗格表示，很高兴看到国际足联批准通过《反兴奋剂法》。“很好，”罗格说，“它将向其他国际联合会传递一个积极信息。”
D．“两会”期间，中央军委主席胡锦涛在解放军代表团会议上发表重要讲话，他语言平缓，柔中有刚；目光坚毅，神情自若——好一派领袖的风度。
6．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A．随着生活水平的提高，生活节奏的加快，关注大众的身体健康、增强民众的自我保健意识则愈加显得越来越重要。
B．面对模拟考试成绩，有人欢喜有人忧。有的同学得了满分，踌躇满志；有的同学却差点儿不及格，心生焦虑。
C． C.在一次东西部地区有关单位召开的大型研讨会上，一著名律师说，现在注册同“国际”公司包装自己的企业越来越多，其根本的目的就是借助于国际名牌的知名度。
D．从2005年开始，国家要求，对普通高等院校中就业率低于全省平均水平的专业，实行减少招生和停止招生的政策。
二、阅读下面的文字，完成7—10题（12分）
光触媒
今天，生活在城市里的人们都在饱受环境污染之苦，人们想尽一切办法让自己生活的环境更清洁：各种各样的除菌、净化技术层出不穷，光触媒技术更是掀起了一场“光清洁革命”。用光照一下，空气就被净化了，细菌就被除掉了，臭味消失了，污渍也粘不上了……光怎么能有如此神奇的作用呢?原因就在于光给一类叫做光触媒的物质“帮了大忙”——起到了催化的作用，两者有机的结合，便产生了神奇的功效。
光触媒是一类以二氧化钛为代表的具有光催化功能的半导体材料的总称。以二氧化钛为例，它本身不溶于水，如果受到太阳光中紫外线的照射，此时再遇到水，水就会被分解为氧和氢；所以说二氧化钛是一种非常优秀的光催化剂。它之所以有这种功能，是因为其内部电子被光激发．进而与氧和水分子作用，产生负氧离子和氢氧自由基，由此产生极强的氧化能力．能将有机物分解成二氧化碳和水，还能降解部分无机物。在上述过程中，二氧化钛自身并不直接参与反应，只是扮演发生反应的媒介，因而其功效并不随时间变化而减弱，而是效果更加持久。二氧化钛的这种光化学特性，是在20世纪70年代初被日本科学家发现的。二氧化钛氧化能力强，化学性稳定，对人体无毒无害，成为当红的光触媒材料。光触媒可广泛附着于建筑材料、餐饮用具、医疗器材、汽车内饰、家用电器和其他日用品表面，具有杀菌、啥臭、去污、防霉、清洁和分解有害气体等诸多功效。
氧化力极强的光触媒通过破坏细菌的细胞膜和固化病毒的蛋白质而取得杀灭细菌的效果。建筑装饰行业的一些居家化学产品等会释放挥发性化合物，这些有害气体在光触媒面前将无招架之力，能被彻底分解为二氧化碳和水，并且没有中间产物生成，净化空气的效果安全、强力、持久。
光触媒能否发挥上述功效，关键在于紫外线强度的大小，也就是光源携带能量的高低。目前光触媒技术需要波长300～400纳米的紫外线才能发挥作用，使用可见光照射，效果远未令人满意。让光触媒在可见光下发挥作用是今后研究的重点和难点。光触媒的功效还取决于二氧化钛颗粒的细微程度和分散技术，颗粒越小，意味分散越均匀，发挥光催化作用就越大。现在的光触媒材料可以达到纳米尺度，这对生产技术要求很高，成本也相对要高。光触媒多是液体状，涂层的厚度、面积和粘合力也影响光触媒发挥作用。
当然，光触媒也有缺点，光触媒的反应速度相对较慢，目前，产品加工的工艺也不算成熟。
7．根77、据文意，对“光触媒”理解不恰当的一项是 （ ）
A．光触媒是一类具有光催化功能的半导体材料的总称，也叫光催化剂。
B．光触媒并不直接参与反应，却可以促进某些物质的化学反应，是一种先进的除菌净化材料。
C．光触媒对光起了催化作用，使之产生了净化空气、消灭细菌的神奇功效。
D．光触媒在光的作用下，能使某些有毒气体彻底分解成二氧化碳和水，从而起到净化空气的作用。
8．根据文意，对二氧化钛净化原理解说正确的一项是 （ ）
A．二氧化钛在光的照射下把水分解成氧和氢，具有极强的氧化能力，可以分解有机物，降解部分无机物。
B． B.在光的照射下，二氧化钛不直接参与反应，其功效相对稳定、持久，可以分解有机物，降解部分无机物。
C．在光的照射下，二氧化钛的电子与氧和水分子作用，产生极强的氧化能力，可以分解有机物，降解部分无机物。
D．二氧化钛的电子在光照下产生氢氧自由基，可以分解有机物，降解部分无机物。
9．9下9、下列理解符合文意的一项是 （ ）
A． A.光触媒在光和水参与下就可发挥功效，杀菌消毒，除臭消污，从而掀起了一场“光清洁革命”。
B．光触媒净化某些有害气体时，将其分解为二氧化碳和水，且没有中间产物产生，所以光触媒材料具有安全性。
C．因为二氧化钛不直接参与反应，其功效不随时间变化而减弱，所以成为当红的光触媒材料。
D． D.应用纳米科技，就可以使附着于物体表面同等量的光触媒材料缩小其接受照射的表面积，从而提高光触媒的功效。
10．根10、根据本文提供的信息，以下推断错误的一项是 （ ）
A．在水中，二氧化钛经紫外线照射后，可使水分解为氢和氧，人们可以进一步研究如何用它来生产环保型能源——氢。
B．在现有条件下，如果能提高紫外线的照射强度，就可以增强光触媒的净化功能。
C．如果能让光触媒在可见光下发挥作用，将大大降低光触媒材料的生产成本，专家们将努力开发适用于可见光的光触媒材料。
D．随着光触媒技术研究的逐步深入、产品加工工艺的日渐成熟，人们将不再使用传统的除菌净化技术。
三、(12分。每小题3分)
阅读下面一段文言文，完成11-14题
武 技 （蒲松龄）
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：\'吾少林出也。有薄技，请以相授。\'李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：\'汝益乎？\'日：\'益矣。师所能者，我已尽能之。\'僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾越移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：\'可矣。子既尽吾能，请一角低昂。\'李忻然，即各交臂作势。既而各撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：\'子尚未尽吾能也。\'李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：\'颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。\'如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：\'此少林宗派也。\'即问：\'尊师何人？\'李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：\'憨和尚汝师耶？若尔，不必交手足，愿拜下风。\'李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：\'既是憨弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。\'李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：\'孟浪忤客，幸勿罪！\'李舁归，月余始愈，后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：\'汝大卤莽!惹他为何？幸先以我名告之，不然，股已断矣！\'
11、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是： （ ）
A、李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗
B、又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名 要：求取
C、然以其文弱故，易之 易：轻视
D、偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场 适：到……去
12、下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是 （ ）
A、吾少林出也。有薄技，请以相授
独是成氏子以蠹贫，以促织富
B、师所能者，我已尽能乏
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑
C、李在侧，不觉技痒，意气而进
天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例
D、幸先以我名告之
每闻琴瑟之声，则应节而舞
13、下列句子，分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是 （ ）
①李请之再四，尼不可。众怂恿之
②僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余
③三月，艺颇精，意得甚
④李以为怯，固请再角。
⑤僧笑，命李试其技。
⑥方颉颃间，尼即遽止
A、①③⑥ B、①④⑤ C、②④⑥ D、②⑤⑥
14、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 （ ）
A、李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。
B、憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。
C、本文善于通过\'笑\'来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于\'笑\'的描写读来令人回味无穷。
D、本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。
第ll卷(共108分)
四、(21分)
15、把第三题文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)李由此以武名，遨游南北，罔有其对。(3分)
译文：
(2)众相顾，迄无应者。(2分)
译文：
(3)李初不言，尼固诘之，乃以僧告。(3分)
译文：
16．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(7分)
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)本诗主要描绘山水，然而仔细揣摩，作者另有寓意。请简要分析其寓意。(3分)
答：_____________________________________________________________________
(2 )“山随平野尽，江入大荒流”勾勒出荆门的壮阔景观，与杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”可比功力。有人认为李白是行舟游览，杜甫则是停舟细看。你是否同意这种说法?为什么?(4分)
答：_____________________________________________________________________
17．根据要求默写或填空。(6分)
苏轼的生活和创作，展现了中国古代知识分子人生历程和生活情怀的典型特征。像在《石钟山记》中，苏轼就借“______________，而臆断其有无，可乎”明示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心。尤其可贵的是，苏轼追求人生理想，宠辱不惊、高洁自持，即便是在被贬处境之中，像《_________》中“大江东去，___________”仍然透出冲天的豪气。虽然说，其中“人生如梦，_________________”似乎包含些许颓废的意味，然而，综观苏轼这一时期的创作，像《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，___________________”中于人生挫折处的从容、乐观与豁达仍然是其精神的主流，更成为后世文人墨客题咏自勉的题材；也正因为如此，于宋词的“婉约”风格之外，文豪苏轼在词坛别“___________”一宗。
五、(18分)
阅读下面的文字，完成18-22题。
雨和瓦
苏童
20年前的雨听起来与现在有所不同，雨点落在更早以前出产的青瓦上，室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声。毫不掩饰地说，青瓦上的雨声确实像音乐，只是隐身的乐手天生性情乖张喜怒无常，突然地它失去了耐心，雨声像鞭炮一样当空炸响，你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听见郁积在屋檐上的雨声听凭惯性滴落在窗前门外，小心翼翼地，怀着一种负疚的感觉。这时候，沉寂的街道开始苏醒，穿雨衣或者打雨伞的人踩着雨的尾巴，走在回家的路上。有个什么声音在那里欢呼起来：雨停了!回家了!
智利诗人聂鲁达是个爱雨的人，他说，雨是一种敏感、恐怖的力量。他对雨的观察和总结让我感到惘然。是什么东西使雨敏感?又是什么东西使雨变得恐怖?我对这个无意义的问题充满了兴趣。请想象一场大雨将所有行人赶到了屋檐下，请想象人们来到屋内，再大的雨点也不能淋湿你的衣服和文件，那是什么东西替代我们去体会雨的敏感和恐怖呢?
有一年夏天我爬上河对面水泥厂的仓库屋顶，准备练习跳水的时候，我头一次注意到我家屋顶上的那一片蓝黑色的小瓦，它们像鱼鳞那样整齐地排列着，显出一种出人意料的壮美。对于我来说那是一次奇特的记忆。奇特的还有那天的天气，一场暴雨突然来临，几个练习跳水的男孩子干脆冒雨留在高高的仓库顶上，看着雨点急促地从天空中泻落，冲刷着我们的身体。
那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。然后雨势变得小一些，雾气也就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受害的一方。肉眼看见的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采，在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。我第一次仔细观察雨水在屋顶上制作音乐的过程，并且有了新的发现：不是雨制造了音乐，而是那些瓦对雨水的反弹创造了音乐。
说起来是多么奇怪，我从此认为雨的声音就是瓦的声音，无疑这是一种非常唯心的认识，这种认识与自然知识已经失去了关联，只是与某个记忆有关。记忆赋予人的只是记忆，我记得我20年前的家，除了上面说到的雨中的屋顶，还有我们家洞开的窗户，远远地，隔着茫茫的雨帘，我看见了母亲，她在家里，正伏在缝纫机上赶制我和哥哥的衬衣。
现在我已不记得那件衬衣的去向了，我母亲也早巳去世多年。但是20年前的一场暴雨使我对雨水情有独钟。假如有铺满青瓦的屋顶，我不认为雨是恐怖的事物；假如你母亲曾经在雨声中为你缝制新衬衣，我不认为你会有一颗孤独的心。
这就是我对于雨的认识。
这就是我对于瓦的认识。
18．请从修辞的角度，分析第一自然段是如何对“雨”进行描写的，这样描写有什么作用?
(6分)
19．文中引用聂鲁达评说“雨”的语句，这在篇章结构上有什么作用?请作简要分析。(2分)
20．文中为什么说在雨与瓦的较量中“无法分辨谁是受害的一方”?(4分)
21．为什么“20年前的一场暴雨”会使“我”对雨水情有独钟? (2分)
22．根据文意，写出“我”对“雨”和“瓦”关系的三点认识。 (4分)
六、(9分)
23．下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化取向”，请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。（不能用否定句，字数不超过45字）（3分）
游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。游欧回来梁增加了反省现代性的支点，其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。所谓求同，就是认同新文化运动所彰显的几大原则：关注新青年，支持青年运动；民主与科学；精神解放，思想自由。所谓存异，即在于对“重新估定一切价值”这一“新文化的精神”的理解与把握，不尽相同。他主张对西方学说也不应盲从，坚持反对“科学万能”论，将西方反省现代性的视角有力的引入中国；对于中国传统文化则反对全盘否定，主张借助西方科学的精神与方法，重新估价和整理国故，以发展新文化。
答：
24、仿照示例，选择下列两条提示语中的一条进行改写，使之亲切友善，生动而不失原意。
（2分）
【示例】提示语：（马路上）严禁快车抢道闯红灯
改写为：不要着急 红灯亮了歇口气！ 或：红灯短暂 生命有限，请珍惜！
（1）提示语：（教室区）禁止在走廊上踢球，不准在墙上留脚印。
（2）提示语：（食堂里）买饭不准插队，饭后不准乱倒饭菜。
25.有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的，如：
《诗经》——先民的歌唱；
《史记》——①史家之家绝唱，无韵之离骚；②历史的长城；
《老残游记》——帝国的最后一瞥；
《平凡的世界》——普通人的生活，一个时代的奋斗。
请参照以上示例，选择你熟悉的两部名著（在古今中外均可），各写一则一句话书评。（4分）
（1）《 》——
（2）《 》——
七、（60分）
阅读下面的材料，根据要求作文。
1．有一位外国主妇，看见对门新搬来一家人，做晚饭的时候就过去借鸡蛋来烤蛋糕。蛋糕烤出来了，她又送过去一块请人家品尝。一来二去，她跟那家的主妇就熟了起来。而其实呢，她的冰箱里还有好多鸡蛋，她不过是用借鸡蛋的办法制造与那家人接触的机会，为日后形成良好的邻里关系打下基础。
生活就是这样，积极主动的去创造机会，就会有成功与收获。
2．种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待，冬去春来需要等待，酿造美酒需要等待，蛹化蝴蝶需要等待，十月怀胎需要等待，孩子成长需要等待……
等待是一种智慧，一种胸怀，一份情思……
请以“主动与等待”为话题写一篇文章。所写内容必须在话题之内。
[要求]①立意自定；②题目自拟；③除诗歌外，文体自选；④不少于800字。
答案
一、（18分，每小题3分）
1、答案为B。【A项中，渐染(jiān)；C项中，靡靡之音(mǐ)；D项中，呼天抢地(qiāng)】
2、答案为D。
【A项中，“报负”应为“抱负”；B项中，“座落”应为“坐落”；C项中，“船泊”应为“船舶”。】
3、答案为C。【 (1)委曲，指事情的底细和原委。委屈，指的是受到不应该有的指责或对待，心里难过。(2)借口，以某事为理由。此处为动词。借故，借口某种原因。“故”为名词。(3)敦促，催促。督促，监督催促。】
4．D【A卖什么吆喝什么，指做事，用在这里写说话对象不恰当；B见微知著，见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质，用在这里说父母的关怀，不恰当；C无坚不摧，形容力量强大，这里没有理解其含义，而使用其字面意思；D通权达变，为了应付当前的情势，不按照常规做事，而采用适合实际需要的灵活办法。】
5．C【A“分工”后顿号改为逗号；B括号应移到“理论” 之后；D破折号改为冒号。】
6．B【A “愈加”与“越来越”重复，删去“愈加”；C 成分残缺，在句末加上“来扩大影响”。D“减少招生”缺宾语“人数”，“和”改为“或”。】
二、（12分每小题3分）
7．C【关系颠倒了，是光给光触媒“帮了大忙”，起了催化作用】
8．C【二氧化钛具有净化功能关键靠的是其电子与氧和水分子结合产生的负氧离子和氢氧自由基，A项未涉及这一核心信息；B项说的光触媒在反应中的特点，不是净化原理；D项中“电子产生氢氧自由基”错误，电子不能单独产生氢氧自由基，电子与水分子结合后才产生氢氧自由基】
9．B【A、光触媒要发挥杀菌、消毒等功效，不是任何光都可以；C、因果关系解说不当；D“缩小”应为“扩大”】
10．D【绝对化错误】
三、（12分，每小题3分）
11、A【“鄙”应为“边远的地方”。】
12、B【B项两个“所”均为代词，放在动词前面，组成名词性词组。A项中前一个“以”为“用”，后一个“以”为“因为”。C项中前一个“而”表修饰，后一个“而”表转折。D项中前一个“之”代“尼”，后一个“之”可译为“的”。】
13、D【①④表现了李超的“年少喜胜”，③表现了学艺“三月”后的神态。】
14、C【A项中“愤而择日告辞而去”与原文不符。 B项中“尼僧”“争强好胜”与原文不符。D项中“重在描写变幻莫测的武术技巧”不恰当。】
四、（21分）
15.（8分）⑴李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有他的对手。（3分）
⑵大家互相看着，最终没有应战的人。（2分）
⑶李超开始不说，尼僧一再追问，李超才把和尚的名字告诉她。（3分）
16、①作者由所见之景联想到故乡水，蕴含着对故乡深深的眷恋之情。(3分)
②同意。李白诗中的“山随平野尽”(崇山随着荒野的出现而渐渐消失)，“随’，“尽”写出了江两岸景色随着舟行而不断变化，可见李白是行舟游览。而杜甫诗中描绘的是星空低垂、平野广阔、月光明朗，大江奔流的境界，可推知这是停舟细看。
(4分。不同意，能自圆其说亦可。只回答“同意”或“不同意”而不作分析不得分。)
17、（6分）事不目见耳闻。 念奴娇·赤壁怀古。 浪淘尽千古风流人物。
一樽还酹江月。 一蓑烟雨任平生。 豪放。
五、（18分）
18．[语言鉴赏](6分)
首先运用比喻，描写了“雨”如音乐般的声音；然后再运用比拟，描写出“雨”的节奏变化。作品通过这样的描写，生动地描绘出“雨”的形象，从而表达了作者对“雨”的钟爱之情。
【 评分标准 】“运用比喻”1分，“雨的声音1分，运用比拟1 分，雨的节奏1 分，生动描绘形象 1分，“钟爱之情”1分。
19．[表达技巧鉴赏](2分)
由对“雨”的描写过渡到对“雨”与“瓦”的描写，并为下文揭示主旨作了铺垫。
【评分标准】“过渡”1分；“铺垫”1分。
20．[内容理解](4分)因为瓦在雨的洗涤下焕发出崭新的神采，而雨因有瓦的反弹而创造了美妙的音乐，雨和瓦都不是受害的一方。
【评分标准】“瓦在雨的洗涤下焕发出崭新的神采”2分，“雨因有瓦的反弹而创造了美妙的音乐”2分。
21．[内容分析](2分)因为那场暴雨让“我”深切体会到亲情(家)的温馨。
【评分标准】答出“体会到亲情(家)的温馨”意思的得2分；答“因为雨不是恐怖的事物，而是美妙的音乐”或答“因为雨不是恐怖的事物”的得1分。
22．[内容归纳](4分)
①不是雨制造了音乐，而是那些瓦对雨水的反弹创造了音乐。
②雨的声音，就是瓦的声音。
③如果有铺满青瓦的屋顶，雨就不是恐怖的事物。
④瓦因有雨的洗涤而焕发光彩，而雨也因有瓦而创造出美妙的音乐。
⑤如果有亲情(家、母亲)在，人就不会感到恐怖与孤独。
【评分标准】答对其中一点得1分，答对其中两点得2分，答对其中三点得4分。
六、（9分）
23、（3分）以西方反省现代性的观点为支点（1分），主张有选择地接受西方科学文化（1分），借鉴西方科学的精神与方法（1分）。
24、（2分）（1）走廊上尽现我的文雅，操场上展示你的雄姿。
走廊狭窄难展球技，操场宽阔一现身手。
还走廊一份宁静，添操场一份生气。
（2）插队，插出你挤我嚷；排队，排来你礼我让。
你插队，我插队，人挤人，活受罪；你排队，我排队，人让人，都受惠。
插花、插柳勿插队。
25、参考答案：（1）《庄子》——哲学的天籁； （2）《资治通鉴》——帝王的镜子；
（3）《颜氏家训》——一位父亲的叮咛； （4）《聊斋志异》——瓜棚下的怪谈；
（5）《三国演义》——龙争虎斗； （6）《红楼梦》——失去的大观园；
（7）《钢铁是怎样炼成的》——无悔的人生
七、写作（60分）【参照高考标准】
【译文]】 李超，字魁吾，山东淄川西郊人．性格豪爽，乐善好施。一次，有个和尚托着饭钵来化缘，李超给他饱吃一顿。和尚非常感激，便说：“我是少林寺出身，会点武术。让我传授给你吧。”李超大喜，留和尚在客舍里住下，给他丰厚的待遇，早晚跟他学武术。三个月后，李超对武术相当精通了，得意非凡。和尚问他：“你有收获吗?”李超说：“有收获。老师能的，我已经全都能了。”和尚笑着叫李超一试身手。李超就脱掉衣服，在手心里唾了一口，时而像猿飞跃，时而像鸟落下，翻腾跳跃了一阵子，骄傲地站在和尚面前，和尚又笑着说：“行啦。你既然把我的本领都学到手了，让我们比个高低吧。”李超欣然同意。当即各自交叉双臂，摆出架势。接着在支撑、格斗、抵挡的较量中，李超不断寻找和尚的破绽；不料和尚忽然飞起一脚，李超已仰面摔出一丈多远．和尚拍手说：“你还没全部学会我的本领啊！”李超甩手撑着地面，惭愧地向和尚请教。又过了几天，和尚告辞走了。从此，李超以武术出了名，遨游南北，没人是他的对手。一次，李超偶然到济南，看见一个年轻的尼姑在场上耍武艺，四周围满了观众。尼姑对观众说：“翻来覆去，老是我一个人，大冷落了。有爱热闹的，不妨下场交手玩玩。”这样说了三遍，大家你看我我看你，一直没有应声的，李超在场边，不觉手痒，信心十足地走进场内。尼姑笑着向他合掌致意。刚一交手，尼姑就喝他停下，说：“这是少林宗派啊。”马上又问：“你的老师是谁?”开始李超不说。尼姑一再追问，李超才告诉说是和尚。尼姑抱拳说：“憨和尚是你老师吗?要是这样，不必较量了，我甘拜下风。”李超几次要求比试，尼姑不同意。那些围观者极力怂恿，尼姑才说：“既然你是憨师的弟子，我们就是同一路的人，不妨玩玩，只要双方领会意思就行了。”李超嘴上答应了。但他看尼姑长得文弱，因而轻视她；加以年轻好胜，故一心想打败尼姑，以获取一时的名声。两个人正打得不相上下的时候，尼姑却突然停住了。李超问她为什么，她只笑，不说话。李超认为她胆怯了，非让她再较量不可，尼姑才又和他比起来。一会儿，李超飞起一脚向尼姑踢去，尼姑并拢五指向下削他的腿；李超只觉得膝下像刀砍斧劈的一样，跌倒在地起不来了。尼姑笑着道歉说：“鲁莽了，冒犯了你，请不要怪罪！”李超被抬回了家，一个多月才好。过了一年多，和尚又来了，李超向他回叙了这件事，和尚吃惊地说：“你太鲁莽了，招惹她干什么?幸好你先把我的名字告诉了她，不然，腿已经断了！”
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