一、情境导人
播放歌曲《公元1997》唱出了人们对香港回归的期盼。香港,自古以来就是中国的领土,怎么会涉及到回归的问题呢?课前让大家查找了香港的历史问题的资料,有哪位同学愿意展示一下自己的学习成果呢? 新中国成立以后,几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日,历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱,全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港,向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。今天,我们就一起学习其中的一篇——《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》。 二、整体感知,理清结构 1.请同学们朗读课文,看看作者依次交代了哪些内容?哪些是详写的?哪些是略写的? 2.学生自由朗读课文。 3.用以下判断题检测学生的阅读效果: ①课文对交接仪式的过程既有详写,也有略写。 ②课文结尾补充交代了出席交接仪式的成员及记者人数。 ③交接仪式过程中,作者突出了三个方面的内容:查尔斯王子讲话;降旗、升旗仪式;江泽民主席讲话。 ④作者对查尔斯王子讲话和江泽民主席讲话都作了详写。 4.学生交流阅读技巧: ①抓住表示时间的词语,了解交接仪式的进程。 ②根据新闻的结构特点,理清课文的结构。 三、朗读品味,体验情感 1.师:香港回归是中华民族的长久期盼,是举世瞩目的大事,如果你是电台的播音员,你会选择哪些段落,通过你怎样的阅读传达出此刻的心情? 2、学生自由选择并朗读展示。 四、视频显示,强化情感体验 1.香港回到祖国的怀抱已经八年了,今天重读这则新闻,仍然能激荡起我们的民族自豪感,让我们感受到作为一名中国人的骄傲和振奋。你们觉得在这30分钟的交接仪式中,最让你热 血沸腾的是哪一幕呢?对,是升旗仪式。现在就让我们回到现 场,再一次见证那神圣的时刻。 2.播放视频资料。 教师小结:听到这雄壮嘹亮的国歌,望着这冉冉升起的五星 红旗,每一个炎黄子孙都会热血沸腾,都会为自己是一个中国人 而自豪。 3.引导学生思考:香港为什么会失去,又为什么失而复得? 明确:弱国无外交,国家强盛了,才有独立、自主和尊严。
五、资料展示,明确责任 1.师:157年前,我们失去了香港,157年后,我们又重新拥有了她,这种失而复得,对我们来说是弥足珍贵的。如今,香港已回归八年了,现在的香港建设得怎么样呢?请大家展示自己 搜集的有关香港发展现状的资料,让我们一起关注现在的香港。 2.学生交流课下搜集的资料。 师总结:从同学们提供的资料来看,回归后的香港依然保持发展的势头,八年的实践证明:我们不仅能成功地收回香港,而且也有足够的实力建设好香港。香港回归,这座屹立在中华民族史册中的丰碑,将激励我们努力学习,使我们伟大的祖国早日屹立于世界强国之林。 |
采用电教手段,利用音乐的作用创设学习氛围,创设教学情境,调动学生的视听器官,激发学生的兴趣和积极性
结合课文注释感知全文;合上书本后能准确、生动地讲述内容
学生分组自学讨论,解决问题
小组讨论解答。
收看视频资料
小组讨论解答。
学生拓展练习看资料做简单总结
小组讨论并做交流,明确答案
小组分工处理,做最后总结 |
了解香港情况激发兴趣
自学能力培养
这一环节主要训练学生整体感知的能力,让学生在判断与交流中积累阅读经验。
教师可巡回指导。理解问题要注意结合课文相关语句。
拓展练习
培养收集资料的能力 |