(北京版)八年级上学期语文《清贫》《拉萨的天空》
课文分析与同步练习
《清贫》
教学重点：
1、整体感知课文内容概括事件。
2、通过人物的言行分析人物的形象。
教学难点：
学习本文事、理、情交融的特点。
［教学过程］
一、简介作者：
方志敏，1899年生，江西省弋阳县人。1922年8月加入中国社会主义青年团。1924年3月转入中国共产党。1928年1月，创建赣东北苏区，领导组建中国工农红军第10军。先后任赣东北省、闽浙赣省苏维埃政府主席，红10军、红11军政治委员，中共闽浙赣省委书记。他把马克思主义普遍真理与赣东北实际相结合，创造了一整套建党、建军和建立红色政权的经验，毛泽东称之为“方志敏式”的根据地。1934年11月初，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红10军团军政委员会主席。至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被7倍于己的敌军围困。他带领先头部队奋战脱险，但为接应后续部队，复入重围，终因寡不敌众，于1935年1月27日在江西玉山陇首村被俘。在狱中，面对敌人的严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈。1935年8月6日在江西南昌下沙窝英勇就义，时年36岁。在狱中著有《可爱的中国》。
二、本文叙述了一件什么事？请概括出来。
方志敏在狱中回忆自己曾被两个国民党士兵搜刮却无所得的故事。
三、方志敏是怎样一个人，分析人物形象。
身为大官，身上却连一个铜子也没有，足见方志敏为官正直、清廉；身陷牢房，却能笑谈自己的一件趣事，可见一名共产党员的乐观坦荡；舍己为公，一心为着革命，不像国民党军官，只想升官发财。
四、总结写作特点：
1、事、理、情交融。
2、语言朴素、幽默。
“我说出那几件传世宝来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？”几套旧裤褂和几双鞋袜，居然称作传世宝，既体现人物的幽默，又突出了人物的清廉。
五、布置作业：
请同学们搜集有关方志敏的事迹材料，记录下来积累，并选取一件最让你有感受的事迹推荐给同学，讲给同学们听。
《拉萨的天空》
教学目的：
1、通过课下自己查寻资料，让学生对拉萨有一个初步了解。
2、通过课上朗读，感悟拉萨的天空的自然美和朝拜者的形象美。
3、通过课上分析，学习作者融情于“物”的写作手法。
4、通过课上讨论，体会朝拜者身上所表现出来的汉藏友好的人文内涵。
教学重点：
把握作者对拉萨天空以及朝拜者的描写，体会文本蕴含的人文内涵。
教学难点：
体会朝拜者身上所表现出来的汉藏友好的人文内涵。
［教学过程］
一、同学交流课下查寻的拉萨的资料，加强对拉萨的更多的了解。
二、默读、速读课文概括全文主要写了什么？全文主要描写了拉萨的天空和朝拜者。
三、朗读课文分析感悟作者是怎样描写拉萨的天空和朝拜者的？
（一）对拉萨的天空的描写
1、多个形容词。如：湛蓝、深邃、鲜活……
2、多种修辞。如：比喻、夸张、引用。
3、利用通感。如：蓝得可以发出声音，蓝得可以把你的视线冻结。
4、直接具体描写。蓝得纯粹，蓝得淋漓尽致，蓝得无拘无束。
5、间接衬托。白云、草地、布达拉宫。
（二）对朝拜者的描写：
1、行动描写。如他们全身伏地，朝圣拜佛，一步一磕头……
2、神情描写。如满脸的沧桑。
3、服饰描写。如这些朝觐者的手上戴着皮套，两个膝盖上扎绑着护膝。
4、细节描写。如衣褶里雪霜搅和着的沙土。
5、语言描写。拉萨！我的亲娘。
（三）景物有什么特点：
拉萨的天空湛蓝、清澈，能净化人的灵魂；天空下的朝拜者，虔诚、质朴，震撼人的灵魂。对藏族少年的描写，体现了文成公主在藏族人心目中的神圣地位，体现了汉藏人民的友好、团结。人与景交相辉映。
四、讨论为什么这样写？
融情于物 借物抒怀
自然环境衬托人文环境
自然环境与人的美好的心灵的和谐统一
五、学生自主留作业：
学完课文，你想给自己留点什么作业呢？
摘录文中优美词句；学写两个比喻句；把课文背下来；做一份拉萨小报；仿写家乡的天空。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一、给下面加点的字注音
筹集（ ） 深山坞（ ） 奢（ ）侈（ ） 抛掷（ ）
掬（ ） 拉萨（ ） 气势磅礴 （ ） （ ）
沧桑（ ）（ ） 结痂 （ ） 匍匐（ ）（ ） 朝觐 （ ）
二、给下列形似字注音组词
骗（ ） 坞（ ） 侈（ ） 矜（ ）
偏（ ） 呜（ ） 移（ ） 怜（ ）
三、解词
1、齿冷： ______________________________
2、奢侈：__________________________________
3、矜持不苟：___________________________________
四、文学常识填空
本文选自__________，作者__________，他是中国共产党第六届中央委员会委员。遗著有《可爱的中国》和《狱中纪实》等。
【课内阅读】
①就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏到哪里，不肯拿出来。他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我。威吓地吼道：
②“赶快将钱拿出来，不然就是一个炸弹，把你炸死去！”
③“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着淡淡地说。
④“你骗谁！像你当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士，坚不相信。
⑤“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细的捏，总企望着有新的发现。……
⑥是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我所穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
1、“他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我”，此句用了什么描写方式？他这样做的目的是什么？
答：_____________ _____________
2、“我微笑着淡淡地说”，表现出方志敏怎样的品质？
答：________ ___
3、“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”这句用了什么描写方法？他为什么这样说？
答：____________________________________________________________________
4、但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！——为什么呢？
答：____________________________________________________________________
【试题答案】
一、chóu wù shē chǐ zhì
jū sà pángbó cāng
sāng jiā púfú jìn
二、骗（ 行骗） 坞（深山坞） 侈（ 奢侈） 矜（ 矜持）
偏（ 偏向） 呜（呜呜哭） 移（ 转移） 怜（ 可怜）
三、1、耻笑 2、过分花钱追求享受 3、庄重严谨，一点不马虎
四、《可爱的中国》，方志敏
【课内阅读】
1、动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。
2、无畏而又乐观。
3、语言描写。因为这个国民党兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。
4、因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。 | 