写作
本单元的写作训练
引导学生通过对文本的阅读积累，了解本单元几篇写景美文在写法上的成功之处，作为自己习作的借鉴，再结合本单元的写作指导语指导学生（1）从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。（2）注意把握不同时间、不同地点景物的特点。并选取特定的景点（或学生自选喜爱的景物）让学生走出课堂，走出校园，花一定的时间进行细致的观察，鼓励学生培养观察和思考习惯，多写观察日记，以求提高学生的写作能力。
第1课时：
学习目标：学会观察和描写景物的特点和方法
课堂学习：
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教学步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
教后反思 |
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1 |
组织学生自学 |
自学“观察和描写景物的特点” |
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2 |
写作指导 |
口头完成习题一 |
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课后学习：任选周围你熟悉的景物进行观察（如校园、小街、某植物等）
第2课时：
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教学步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
教后反思 |
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1 |
提供参考题目：“我眼中的校园”、“家门口的风景”、“我最喜欢的植物”等 |
学生讨论自定也可以 |
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2 |
明确写作要求 |
写作 |
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3 |
组织学生自改 |
自己修改 |
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课后学习：进一步自改作文。
第3课时：
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教学步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
教后反思 |
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1 |
出示评改标准和要求 |
组内交流，互改 |
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2 |
学生推荐作文师生互动评改作文 |
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3 |
教师听取各组意见指导学生评分 |
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课后学习：在课外阅读中或网上寻找一些写景散文欣赏并摘抄或下载。 | 