《蜀道难》教学设计10
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作者: 上传者:%u4f1a%u5458%u6ce8 日期:09-02-12 |
蜀道难(A)•教学设计
教学目的
一、了解本诗的写作背景,扫清文字障碍,熟读成诵。
二、整体感知全诗的感情基调,疏通大意,把握全诗的行文脉络。
三、鉴赏本诗的艺术特色。掌握本诗重点诗句的深刻含义和用典。
教学设想
《蜀道难》是李白诗歌作品中最出色的一篇,其思想内容之丰富,艺术成就之高为历代文学家及文学评论家所公认。关于这首诗的政治寓意,历来众说纷纭,莫衷一是。在教学过程中,第一,对诗的政治寓意不必深究;第二,应该给学生更多自主学习的空间,允许他们有各种各样的观点和看法,教师应给予更多的诗歌鉴赏方法的指导,以帮助学生自读自学,迅速提高独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
教学的重点,应该在反复诵读的基础上捋清全诗的思路:围绕着“蜀道之难,难于上青天”这一全诗的主旨,分别写了蜀道之高、蜀道之险、蜀中战祸之烈。在对重点语句的理解上鼓励学生发表自己的看法。不必整齐划一,言之成理即可。
本诗的教学难点是对诗中典故的运用和作者政治思想的把握。解决这个问题的办法是在学生自主学习、讨论、提问的同时,教师补充必要的背景知识和有关资料,以帮助学生正确理解。
本诗设计两种教学方案:
1.学生自主学习式教学方案。
2.教师导学式教学方案。
课时安排
三课时。
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《蜀道难》教学设计10 |
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