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教
学
流
程 |
一、播放《黄河大合唱》音乐片断。
二、检查预习。
三、整体感知课文。
1. 教师范读后学生自由练习朗读。
2. 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。
3. 主体部分中“望”字所统领的内容？
4. “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？
5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？
四、内容探究
1．颂歌的首尾如何呼应的？
2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？
4．探究课堂上生成的各种相关问题。
五、小结课文
六、欣赏《黄河颂》音乐
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学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》是其中第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
学生在反复诵读的基础上互相讨论交流
在独立思考的基础上讨论交流，然后进行全班交流。
让学生在充分阅读的基础上提出自己的问题。
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以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生
在朗读中领悟诗歌内容，体会诗人激越的情感。
深入理解诗歌内容，了解作者的写作方法。
培养学生的质疑解疑能力
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教
学
流
程 |
一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演，并随时进行指导。
二、学唱《黄河颂》
三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果）
四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家？
五、比较阅读《长江之歌》。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。阅读材料见《语文课课练》
练习设计：
练笔 1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词
2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一
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学生自由结合进行
在教师指导下进行
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目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》
再次体验诗作中的情感
培养学生初步的艺术欣赏能力
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