《高考语文专题复习:压缩语段》教案
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作者:qiaosuping 上传者:admin 日期:09-07-23 |
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《高考语文专题复习:压缩语段》教案
教学目标:
1、 明确压缩语段的几种类型。
2、 培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
3、 掌握几种常用的压缩语段的方法。
重点难点:
培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
教学设想:
1、 分析知识要点,讲解高考例题。
2、 概括压缩类型,理清解题思路。
3、 点击解题误区,避免重蹈覆辙。
4、 归纳解题方法,巩固练习成果。
教学过程:
第一课时
考点阐释
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息,并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础,是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点:①对材料的理解,②对材料中相关信息的筛选,③语言概括与表达。此考点的考查方式较多,如概括主要内容,拟写一句话新闻或标题,拟写导语,给概念下定义等。这类试题一般与社会生活结合较紧密,反映了学以致用的原则;另一方面,现代社会信息量大,对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上,压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力,也有较好的区分度,是近年高考考查的一项重点。
一、高考金题
1、(2004高考 江苏卷)下面一段文字中,介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物,请用一句话加以概括。(不超过50个字)(4分)
中国何时进入封建社会,争论了几十年。中国历史博物馆落成时,“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上,范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度,对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时,曾有过犹豫和为难,甚至准备采用郭沫若的学说,以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来,上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写,于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视,曾遭重点批判。就是在这种情况下,一位权威学者仍将“魏晋封建论” 与其他两论并列,实属难能可贵。
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《高考语文专题复习:压缩语段》教案 |
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