高考语文复习知识体系
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作者:经典老歌 上传者:admin 日期:10-08-01 |
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语文高考复习知识体系
一、语言基础知识
(1)、(2)题。字音字形题:重点在课内,不避古语词,显文化,如:消弭、倍道兼程、哂笑、便宜行事等。
方法:①另组熟悉的词:奴颜媚(mèi)骨----妩媚 纷繁芜(wú)杂——荒芜
②以音辨形:宣(渲)染 枉(妄)费心机 ③以义辨形 厮(撕)打
④对称法 例:燎(缭)绕 珠联碧(璧)合
(3)题选词填空:实词、虚词均考,重点在常见的近义词(年轻与年青,踌躇满志与自鸣得意),常见的虚词(以至与以致)。方法:①比较词义大小,一般选择词义较大的词。防治=防止+治疗>防止(所以一般情况下选防治)②平时注意采用联系法:由阻止想到遏止、进行配对复习
(4)题、标点/熟语题:标点符号:形成知识体系,注意层次大小关系。熟记规则、灵活运用。
句末点号:①句号 ②感叹号:倒装 ③问号:倒装/无疑而问/选择问
句中点号:(从小到大) (归纳知识点)
①顿号 ②逗号
③分号 ④冒号
标号:①书名号 ②括号
③引号
④破折号 ⑤省略号
熟语题:重点在近义成语辨析,如:七手八脚与手忙脚乱,五光十色与五颜六色,绘形绘色与有声有色。平时注意配对训练:不以为然——不以为意 不可思议——不可理喻。
(5)病句:重点在语意(赘余、歧义与逻辑),兼及残缺、搭配、顺序,⑴遇到没有把握的句子,采用三步走的方法:第一步语法结构分析(也就是划句子成分),看是否成分残缺、搭配不当、句式混乱、顺序不当;第二步修辞分析,看是否重复累赘、句意不明;第三步逻辑分析,看是否概念并列不当、主客倒置、误用否定、一面对两面、自相矛盾、不合常理。
⑵要有敏感,如看到并列成分,就要三想,一想是否搭配不当,二想是否顺序不当,三想是否不合逻辑;看到递进复句,就要想是否分句前后颠倒;看到否定词,就要想是否误用否定;看到介词,就要想是否滥用介词结构造成成分残缺,是否主客倒置;看到关联词语,就要想是否位置不当、是否搭配不当;看到定语、状语,就要想是否搭配不当、是否重复累赘、是否顺序不当;看到是否,就要想是否一面对两面。
⑶要突破思维定势。对所谓病句惯例要提高警惕。
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高考语文复习知识体系 |
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经典老歌 |
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