短文两篇《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》导学案
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作者: 上传者：admin 日期：10-11-23 |
会员:青雨芳菲
第10课 短新闻两篇
别了，“不列颠尼亚”
[学习目标]
1、了解新闻的有关知识。
2、激发学生的民族自豪感。
3、查阅资料，自主地、纵深地了解香港回归这一历史事件。
[学习过程]
一、课前预习
1、新闻知识
（1）什么是新闻？（2）新闻的特点（3）新闻的结构
2、字词（包括两篇）
二、自主检查预习内容
三、整体感知文本
自读课文，思考以下问题：
交流问题1：读了这篇新闻，你有什么样的感觉？
（扬眉吐气，大快人心——言之成理即可。）
交流问题2：以第一段为例，读的时候应该注意什么？
（自豪 喜悦 庄重 严肃）
交流问题3：划出文中表示时间的词语，概括信息。请思考：作者为什么用这么多表示时间的词语？
（体现新闻的及时性和真实性。）
四、鉴赏课文（合作探究）
对于香港回归这一伟大的历史事件，不仅仅是华夏儿女关心，世界各大媒体齐聚香港，截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，不负众望，高人一筹，获得中国新闻奖一等奖的，正是这篇《别了，“不列颠尼亚”》。
问题1：这则新闻为什么会获此荣誉？
（提示：可以从那些角度考虑？如：它的标题、选材角度、语言等）
问题2：如何理解课文标题的含义？
（双关。一方面，参加交接仪式的查尔斯王子和港督彭定康坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消 失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。）
问题3：本文中，现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的？（课后“研讨与练习”一）
（现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对 | |
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短文两篇《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》导学案 |
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