《鹊桥仙》课堂实录
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作者: 上传者:admin 日期:11-03-15 |
(图一)
师:再看看与景物结合的心情怎样。从上下阕中分别找出反映他们相会前、相会时、临别前心情的词语。
学生认真圈画,并回答。
生1:传恨。
生2:如梦。
生3:忍顾。
教师根据学生的回答围绕“情”第二次显示思维导图:
(图二)
教师引导学生抓住关键词分析揣摩词丰富的含义。
师:词中有一句“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”,你觉得他们有没有遗憾,哪个字?飞星间会传什么恨呢?恨什么?
生4:难舍难分,抱怨离别太久了,只能在七夕相会。
师:对。那“梦”是什么特点?用梦来说明佳期的什么特点?
学生能答得出来。
师:他们临别前的情状是怎样的呢?是多么令人心碎啊!我常想“忍”换其它字好不好,比如“恋”,缺了什么意思?换“不”呢,又少了什么意思?换“常”呢。
同学能认真思考。
师:刚才我们看到了表现景物、心情的词语,看到他们在七月七相会是非常幸福的(指着“如梦”),也是非常遗憾的(指着“传恨”)。
那作者通过这样的情景告诉我们什么哲理呢?这两句议论句用什么修辞手法?
生5:对比。
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