《咬文嚼字——消灭错别字》导学案
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作者:蒙雪茹 上传者:admin 日期:11-11-08 |
高二语文 导学案
第三课 第四节 咬文嚼字——消灭错别字
编写人:蒙雪茹 审核:高二语文组
教学目标:
1、知识与能力:了解古今汉语中存在错别字的现象和原因
帮助学生学会如何消灭错别字
2、过程与方法:通过课堂上的学习活动,帮助学生发现学习中的问题,认识错别字类型、归纳常见错别字、了解避免写错别字的方法
3、情感态度价值观:培养良好的语文学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性;培养学生正确书写、 使用汉字的意识。
教学重点:了解产生错别字的原因,杜绝写错别字,做练习巩固知识。
教学难点:帮助学生学会如何读准字音
教学关键:帮助学生发现学习中的问题, 培养学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性。
教学过程:
导入:某学生常写错别字,老是把“歇”写成“喝”,他有一篇日记这样写到:那天班长指挥我们抬大粪,大伙干得很起劲,谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了,就背着班长偷偷的喝了喝……
超级女生季军得主张含韵有一次来到南京举行她的新碟签售会,其间一男崇拜者请她写下他的家乡安徽的字样,张含韵沉思良久却写不出那个安徽的徽字,最后无奈的写下了“安微”俩字匆匆离去,大出洋相。
从这两则笑话中,我们可以看出,写错别字不但会闹笑话,甚至会造成严重的后果。
探究文本:
问题一:课本课堂活动——给城市洗把脸
这个课堂活动主要是通过在街道的牌匾、广告中发现的错别字,使学生了解错别字的类型、出现错别字的原因和避免写错别字的方法。
(一)课堂活动步骤
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标题: |
《咬文嚼字——消灭错别字》导学案 |
文件大小: |
5K |
文件格式: |
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作者: |
蒙雪茹 |
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