鄂教版八年级下《三峡》导学案
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作者:clw 上传者:admin 日期:12-06-09 |
一、阅读目标
1.疏通课文大意,积累重点文言词语。
2.了解景物描写及其作用,体会并学习作者总分结合、动静相生的写景方法。
二、目标链接
文学描写的主要对象是人,包括人的生活情景,人的思想感情。世界上,除了人,就是物(人其实也是一种物)。物,包括景物、器物、建筑物等等,这些统称为景物。所以文学描写的对象,其实就是两个方面:人物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等,都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。
景物描写的对象,可以分为三个方面:风景描写、风俗描写和风物描写。风景画的主要内容是自然风景。广义的风景画,包括人工景物,如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画,主要是指自然风景,如日、月、星、云,高山、大漠、潮汐、雷电等。
景物描写的作用:(一)对人物:1.烘托人物性格;2.衬托人物心情。(二)对情节:1.交待天气、环境……;2.揭示社会背景;3.为后文情节做铺垫;4.推动情节发展;5.抒发情感(三)对主题:1.揭示中心;2.(结尾处)深化主题、升华情感。
《三峡》这篇文章将景物寓于四季变化中来描写,描写中又紧紧抓住山水的变化特点,寓静态于动态之中,动静结合,写出三峡整体的富于动感的景色。
作者先总写三峡的奇伟,接着分季节表现三峡的风光。读者在阅读本文时,既能闪现三峡的轮廓,又能感受三峡四季美景。
文章虽少用“良多趣味”这样的直接抒情语句,但全文仍寓浓情于写景的笔端,尤其是第三四两段。“素”“绿”是明亮又让喜爱的色彩,“清”“荣”“峻”“茂”是对水、树、山、草的赞叹;“肃”“凄”“哀”等字无不带着一份情感。作者就是通过这种融情于景的写法,达到一种情景交融的艺术效果。
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鄂教版八年级下《三峡》导学案 |
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clw |
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