雨点儿
一、猜谜语，引入新课
1．猜谜语：千条线，万条线，落进水里都不见。
2、和雨点儿打个招呼！（出示“雨点儿”）注意引导学生读准儿化音。
二、复习生字 检查生字的读音与组词。
三 、理解课文，感悟课文。
（一） 学习第一自然段：
１、生字朋友看到小朋友这么热情，这么聪明，非常高兴，想去课文里把他们的好朋友也介绍给你们认识，你们愿意吗？
⑴ 理解“数不清”指导说话 ⑵ 认读“云彩” ⑶ 理解“飘落”（演示）指导说句。⑷ 指导朗读第一段。[5] 拓展 (仿句) 从 下来。示句子，读句子。
（二）学习第二、三、四自然段
2.大雨点儿和小雨点儿见面了，听!它们在说话呢!（课件演示雨点儿对话。）
(1)大雨点儿问小雨点儿什么呀？指导读。
(2)小雨点儿是怎么回答的？指导读。
(3)大雨点儿说了什么呢？指导读。
(4)朗读这三段。范读、同桌读、师生读。
律动：听孩子们读书，我觉得是一种享受，老师很高兴，想奖励孩子们听一首歌，请孩子们起立，一边听，一边加进自己的动作，看哪些小朋友表演的最好。(播放歌曲《小雨沙沙》)
（三）学习第五自然段
大雨点儿与小雨点儿各自去了自己要去的地方。小雨点儿去了？（指板书），大雨点儿去了？
1 第一句。(1) 我们先跟着小雨点儿去它去的地方。（课件）
(2)你们看到什么了？小雨点儿来到之后，怎样了呢？（出示画面）
(3)指导读。
2 第二句。 (1)我们要去大雨点儿去的地方，想象一下那会是个怎样的地方？（没有花没有草，比如：戈壁滩，沙漠，缺水的城市、村庄等等）（指名说）
(2)有了大雨点儿之后，会发生什么变化呢？你们猜猜看。
(3)（出示课件）是呀你们看，大雨点儿真了不起，他让原本光秃秃的荒地，变得这么美（演示课件）
(4)出示句子，指导读。这么令人高兴的事情，读起来也一定非常高兴，你们看，老师笑了，小朋友们呢？让我们一起带着笑容把这句话读一读好吗？
3小雨点儿让有花有草的地方花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，长出了红的花、绿的草。雨点儿让大地变得如此美丽，他们真了不起。你最想对雨点儿说什么？
4朗读第五段。（带着对雨点儿的喜爱和感激之情，一起有感情地读一读。）
四、朗读全文。
1.看课件，跟老师回忆全文。
2选择自己喜欢的那部分，读一读。
3.指名分角色读。 五、假如你做雨点儿，你是做大雨点儿，还是做小雨点儿呢？为什么 | 