写作《写人要抓住特点》教案2
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作者:wd7509 上传者: 日期:14-04-10 |
《写人要抓住特点》教案
三十一中 吴东
教学目标:
1.学会观察人物特点,写出人物个性。
2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。
3.培养学生的观察能力,领悟能力。
教学重点:学会观察人物特点。
教学难点:运用多种描写方法,写出人物个性。
教法:
思考启发法:、合作探究法 、课堂训练法。
教学过程
(一)猜图引入
猜猜他是谁? 通过展示学生喜闻乐见的名著片段,激起学习兴趣,师生共同分析:我们为什么这么轻易的猜出任务,引出作者抓住任务鲜明的特征,写出人物个性。
但是反映到同学们的作文中却几乎是一描写小孩肖像,就用“像苹果一样红”来形容脸,就用“小酒窝”来标明特征,常会造成“千人一面”的笑话。那么,如何让我们所写的人物鲜活起来呢?出示课题《 写人要抓住特点》
(二)图文欣赏
出示林黛玉、小燕子、比尔盖茨的图片引导学生怎样去观察人物。结合相关文段去归纳观察人物以及描写的方法。
(三)走进描写
我带领学生走进驿站,开始描写学习之旅为形式学习四种描写方法。
肖像描写
出示鲁迅图片思考这段文字是从哪几方面写的?特点分别是什么?体现了什么个性?
指导:写作之前要细心观察,要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选,选出最有特点之处,再放大,将这一细节扩大化,运用点夸张手法也未尝不可。
强调:切忌面面俱到,从头到脚泛泛而谈,而应该有所选择,有所侧重。看漫画,强化“特点”。教师出示长相有特点的名人肖像漫画,指导学生通过漫画强化对“特点”的认识。
动作描写
通过欣赏经典动作描写文段,从而归纳动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。
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写作《写人要抓住特点》教案2 |
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wd7509 |
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