《伟大的悲剧》学案5
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作者:王倩敏 上传者:admin 日期:14-05-10 |
21、《伟大的悲剧》
茨威格(奥地利)
学习目标 (实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)
一、理清课文的写作思路,体会感受作者文中表达的情感。
二、激起学生探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于探索的精神。
预 读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)
一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。
茨威格(1881—1942)是 作家,他的主要成就体现在 和小说创作方面。
二、初读课文,借助工具书解决生字新词:
1、给加粗的字注音:
遗孀( ) 凛冽( ) 癫狂( )
鲁莽( ) 忧心忡忡( ) 步履( )
2、解释下列词语,并给加粗的字注音:
毛骨悚然:
毋宁:
怏怏不乐:
吞噬:
语无伦次:
羸弱:
告罄:
三、理清课文的写作思路。
四、请用一句话概括全文内容,注意点明时间、人物、地点、事件。
五、斯科特探险队返程之行面临哪些困难?
思 悟(相信自己,我能行!)
一、文中的“悲”,体现在那几个方面?文章所渲染的“悲”,是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。
二、斯科特一行体现了哪些伟大精神?
三、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕?
拓展延伸(坚信自己,我真行!)
一、说说你对英雄的认识。联系实际,说说你所知道的英雄人物及相关事件,这些人或事对你有什么启示?
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《伟大的悲剧》学案5 |
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作者: |
王倩敏 |
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