高尔基《海燕》教学模式操作卡
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作者: 上传者:admin 日期:14-08-13 |
恒安一中三卡教学模式操作卡
年级:八年级 班级: 班 科目:语文 主备教师:李淳璞 审核教师:柴玉梅
7 海燕
★导学卡:
一、学习目标
1.领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。
2.通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味,品味本文语言激越奔放强烈的特点;
3.理解对比、衬托的运用;体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。 、二、学习任务(请同学们仔细阅读课文,养成良好的阅读习惯,相信自己是最棒的)
1、关于作者
《海燕》是 在1901年3月写的“ ”《 》的结尾部分,原题《 》。他是前苏联伟大的 家,主要作品有长篇小说《 》,自传体三部曲《 》、《 》、《 》和剧本 等。本文体裁是 ,它兼有 和 的特点。
2、给下列加点字注音:
呻吟( )白沫( )翡翠( ) 困乏( )
深渊( )蜿蜒( )胆怯( ) 号叫( )
三、探究课文结构
本文以大海为背景,仔细阅读课文,注意暴风雨到来前的海面景象的变化,考虑一下,文章大致可以分为哪三个部分?并根据提示概括段意。
第一部分:海燕 暴风雨
第二部分:海燕 暴风雨
第三部分:海燕 暴风雨
四、探究课文内容
1、从文中结合海面上的变化,看看海燕有什么表现?其它海鸟表现怎样?这样写有何作用?
2、抓住关键词句概括以下海燕的形象。
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