《小石潭记》教学模式操作卡
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作者: 上传者:admin 日期:14-08-16 |
恒安一中三卡教学模式操作卡
年级:八年级 班级: 班 科目:语文 主备教师:柳宁 协作教师:全体老师
26.《小石潭记》
导学卡:
一、 学习目标:
1、 疏通文意积累实词、虚词2.学习抓住特点写景,借景抒情的写法
3.联系背景,理解作者乐中含忧的感情
第一课时
一、 预习 走近作者
柳宗元(773—819),字子厚、唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一与韩愈倡导古文运动,并称“韩柳”
因其是河东人,终于柳州刺史任上,所以称柳河东或柳河州。
写作背景
公元805年,柳宗元参加主张革新的王叔文集团,革新失败后,柳宗元被贬为永州司马,在永州历时10年,他不断受到统治者的诽谤和攻击,心情极为压抑,常游览本州山水名胜,写下《永州八记》等不少诗文名篇,本文是《永州八记》中的第四篇。
二、自我检测
1、给加点字注音
篁( )竹 清冽( ) 坻( )岛屿( )嵁( ) 佁( )然
俶( )尔 翕( )忽 悄怆( ) 幽邃( )
2、解释下列短语
⑴蒙络摇缀 ⑵参差披拂 ⑶斗折蛇行 ⑷ 凄神寒骨
⑸影布石上 ⑹悄怆幽邃
3、指出下列加点词的用法
⑴从小丘而行有二十步 ⑵心乐之 ⑶下见小谭 ⑷近岸 ⑸斗折蛇行
⑹犬牙差互 ⑺凄神寒骨 ⑻仙与游者乐
4、翻译下列句子
⑴伐竹取道,下见小谭,水尤清冽
⑵青树翠蔓,蒙缀摇缀,参差披拂
⑶潭中鱼可有许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上
⑷佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽
⑸其岸势犬牙差互,不可知其源
三、思考:
课文是按照什么顺序写的?抓住了石潭的什么特点写的?作者对石潭的整体感受是什么?
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