课题　　

黄河颂　　

课型　　

新授　　

课时　　

一课时　　

备课组成员　　

石和颖 马铁力　　

主备人　　

石和颖　　

审核人　　

马铁力　　

审批人　　

教导处　　

教学目标　　

　 　

1．知识目标：　　

(1)、了解诗人光未然及音乐家冼星海。　　

(2)、理解歌词中比喻、拟人手法的运用。　　

(3)、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的景象，理解黄河所凝聚的英雄气概。　　

2．能力目标：理解歌词中比喻、拟人手法的运用。
3．情感目标：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的景象，理解黄河所凝聚的英雄气概。　　

　 　

教学重点　　

通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。　　

教学难点　　

揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻的含义。　　

教学方法　　

反复诵读 合作探究　　

（教）学习过程　　

旁注与补充　　

一、导入新课，明确目标：　　

黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。抗日战争时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！　　

二、自主学习，获取新知:　　

1、《黄河颂》词作者 ，原名 ，湖北光化人。现代诗人、 。曲作者 。　　

2、给加点字注音：　　

浊流（ ） 狂澜（ ） 山巅（ ）　　

屏障（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ）　　

掀起（ ） 体魄（ ） 九曲连环（ ）　　

　 　

三、初读文本，整体感知：　　

1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？　　

　 　

　 　

　 　

2、概括诗歌大意。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

3、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？　　

　 　

　 　

　 　

　 　

四、解读探究，深入赏析：
1、诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么？　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

2、诗人在歌颂黄河之前，对黄河做了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

3、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河”起了什么作用？　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

五、联系实际，拓展延伸：　　

我心中的黄河。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

六、总结要点，盘点收获：（师生共同进行）　　

　 　

　 　

　 　

　 　

七、当堂检测，巩固提升：　　

尝试用诗歌的方式写一篇赞美黄河的作品。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

板书设计：　　

　 　

　 　

 

　 　

　 　

教学反思：