一、导入新课,明确目标: 朦胧诗的定义:所谓朦胧诗,实际上是指成长于“文革”时期,备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物:北岛、舒婷、顾城。
朦胧诗的特点:
㈠、构思上,强调内在思维。
㈡、表现手法上,追求意象化,往往象征、暗示、通感等并用,将生活扭曲变形,借以表现诗人“心滤”的现实。
二、自主学习,获取新知:
1、 作者作品:
舒婷,1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城。1980年,调福建文联。插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开始发表诗作。著有诗集 (获全国第一届新诗集优秀奖)、 《舒婷顾城抒情诗选》,散文集 。她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。舒婷是新时期以来,最受青年欢迎的诗人之一。 《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天.诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。
2、 字词通关(给加点字注音):
干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( )
迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( )
3、 解释词语:
疲惫:
簇新:
绯红:
喷薄:
迷惘:
三、朗读理解,整体感知:
(一)诗歌诵读:
1、读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出感情。
2、分组朗读比赛(比一比,谁最棒?)
(二)整体感知:
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
四、深入赏析,合作探究:
1、第一诗节中,诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? 2、第二诗节中所表现的情感是单一的吗? 3、第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的? 4、 第四诗节中,诗人抒发的感情与第三节有何异同?
五、总结要点,盘点收获:(师生共同进行)
全诗主要通过哪些意象来表达作者的思想感情?
六、当堂检测,拓展延伸:
诗中所写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有下句承接(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。
1、我是干瘪的稻穗,
2、我是失修的路基,
3、我是你挂着眼泪的笑窝,
4、我是你雪被下的古莲的胚芽,
5、我是新刷出的雪白的起跑线,
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