| 《阿房宫赋》教学实录 |
| 导入 |
同学们请看大屏幕:提问“这是哪里？”结合学生回答，继续发问“它本来就这样么？”是啊！这座被称为“万园之园”的著名园林就这样被西方列强烧成了这样。在我国的历史上，还有一座著名的建筑也是被烧毁的！对，阿房宫！今天我们就来学习唐代著名诗人杜牧的《阿房宫赋》。请同学们打开课本。 |
2分钟 |
| 疏通 |
关于“房”字的读音，一般认为读pang，是根据阿房宫建筑在山的旁边，因而谐“旁”这个音。但是新版现代汉语词典并没有收录这个读音，而且我们的教材也没有专门为这个字特别注音。那我们就遵从另一读音fang，下面我们来学习这篇文言文，首先来疏通文本。哎，我问下语文课代表同学，你们平时学习文言文，在疏通时一般采用什么方法？下面我们逐段来进行疏通，文本共4段，首先我们疏通第一段。好，同学们对于第一段的疏通有什么问题？请举手提出。（参照课件）第一段同学们注意一下这两个问题。同学们疏通后说一下第一段写的什么？（参照课件）建筑宏伟。请同学们继续疏通第二段。第二段的疏通有何问题？请提出。第二段的句式很有特点，同学们请看大屏幕。（参照课件）第二段又是写的什么？生活奢靡。请同学们疏通最后两段。疏通有何问题？同学们没有问题，我有问题要问同学们。（参照课件）请同学们讨论。最后两段作者写的什么？（参照课件）勿蹈覆辙。课文我们疏通完了，这样一篇文言文就已经变为了一篇现代文，下面我们来鉴赏这篇文章。 |
20分钟 |
| 鉴赏 |
首先这是一篇“赋”。我们以前学过“赋”么？是的，《赤壁赋》。同学们谁能说一下什么是“赋”？（参照课件）我们来看一下这几个特点在这篇赋文中的体现。请同学们找出来读一下。同学们觉得杜牧的这篇赋文写得好不好？好在哪里？请同学们找出你最喜欢的一处画出来，读一下。（此处结合时间来指导朗读）同学们请你记住读的这些优美的句子。（参照课件）下面我们来看一下本文的写作特点。同学们看看是不是很多就是我们刚才读过的句子。（对照写作特点，指出刚才读到的句子，并进行补充）最后请同学们思考这么一个问题（课件）。根据学生回答这个问题情况，提示或者说杜牧能写出此文绝非偶然。回顾一下杜牧是一个怎样的人？同学们看注释，还记得他写的诗么？（课件）这两首诗可以看出杜牧是一个忧国忧民的诗人。再加上当时有一个特殊的时代背景（课件）。 |
15分钟 |
| 结语 |
（课件）同学们，这两幅画面一个是圆明园遗址，一个是阿房宫的一块地砖。必修四第一单元的主题是“历史坐标上的沉思”。斗转星移，沧海桑田，历史的坐标上定格着一个个惊悚的画面，人类每前进一步都需要对自己的行为不断沉思和反省。只有这样我们才能更加毅然决然地、正确地前行。然而在今天这样一个浮躁的社会中，我们是不是太容易淡忘历史的教训，太缺少以史为鉴的警醒呢？今天的课就到这里，谢谢大家！ |
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