2014年高考优秀作文精选：记叙篇
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作者:jiaohuazhe 上传者：admin 日期：15-05-23 |
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2014年高考优秀作文精选：记叙篇
贵州张宗明选编
鸳鸯又起飞了
贵州一考生
2010年暑假第一天，我和父母到石阡鸳鸯湖旅游。上午八点，鸳鸯湖湖面上冷冷清清，没有一点生气，游人也不多。我们刚在湖畔的椅子上坐下，就有十几对鸳鸯向我们游来，停在水面，显然是在向我们乞食。
这时，有个端着小簸箕叫卖鸳鸯食的妇女走了过来。我花5元钱买了一包鸳鸯食，分次撒向鸳鸯。这些鸳鸯争抢食物之后，开始在湖面上嬉戏。我想，这算是对我喂食的一种回报吧。于是，我拍摄了几张照片，给这次鸳鸯湖旅游留下一点纪念。
大约九点，游客逐渐增多，“鸳鸯食，鸳鸯食”的叫卖声此起彼伏。十几对鸳鸯离我们而去，游向新的客人。那时，我还以为鸳鸯只会游，不会飞呢。
我们离开时，十几对鸳鸯已经吃饱，早在湖心的破木船上慵懒地午睡了。
去年的七月，我和父母重游石阡鸳鸯湖。刚进入景区，就听到“鸳鸯起飞了”的欢呼声，只见数十只鸳鸯搏击着有力的翅膀，盘旋在湖面上空。我惊叹着眼前壮观的景象。这时，我才恍然大悟，原来鸳鸯是会飞的。
我们看见一对对身着白色婚纱的情侣，在湖畔拍摄婚纱照。在湖畔的石壁上，我们看到了“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处”的警示。
景区的工作人员告诉我们，为了更好地保护鸳鸯群，国家林业局2011年正式批准鸳鸯湖纳入国家湿地自然保护区。而自从彻底整治非法喂食以后，鸳鸯的体质和数量都发生了很大变化。每年暑假，到这里旅游的情侣特别多，他们以鸳鸯为背景拍照，见证自己的爱情。
石阡鸳鸯湖因常年聚集上千对鸳鸯而得名。蓝天碧水，绿树葱葱，鸳鸯成双结对在湖水间嬉戏追逐，是全国最大的鸳鸯栖息地。不过，由于游客对鸳鸯进行喂食，有段时间，石阡鸳鸯湖再也见不到鸳鸯双双飞的场景了。
现在，通往石阡鸳鸯湖的柏油马路已经拓宽，湖区停车场已经投入使用，还修建了观鸳亭和现代化的鸳鸯扩繁基地。当然，最重要的是石阡鸳鸯湖已经全面禁止游客对鸳鸯进行喂食，结果没过多久，这里的鸳鸯又起飞了！作为贵州人，我真为石阡鸳鸯湖的发展变化感到欣慰。
祝愿鸳鸯湖的鸳鸯成双成对，越飞越高！
【点评】
这是一篇文质兼美的游记。作者取材自我生活，按照时间顺序构思全文，通过两次旅游的对比，反映了鸳鸯湖国家湿地自然保护区“禁止给野生动物喂食”警示的效果——鸳鸯由“慵懒地午睡”而“又起飞了”。作者构思精巧，围绕文章主旨设置了极富画面感的情景，通过对鸳鸯乞食、鸳鸯食的叫卖、鸳鸯慵懒午睡、鸳鸯起飞、情侣拍照等场景的描写，让读者如临其境，真实可感。然而“醉翁之意不在酒”，作者是想通过这些情景，让我们从中感悟出作品主题。特别是“我还以为鸳鸯只会游，不会飞呢”和“我才恍然大悟，原来鸳鸯是会飞的”的感叹，起到了画龙点睛的作用。
桂香中弥漫的青春
江苏一考生
漫步于姑苏城的石桥流水间，看着那青瓦白墙的庭院，闻着院子里传来的阵阵香气，眼前总会浮现那抹忙碌的身影……
正值暮春，万物复苏，给人们以生机勃勃之感，走在熟悉而陌生的巷陌之间，被一缕熟悉的桂花香吸引。抬头时，已站在阿婆的院前。
院子里满是阿婆精心呵护的桂花树。枝叶肆意生长，在绿叶的掩映下，时不时冒出几朵淡黄色小花，从未见过如此温柔的黄色，如同一轮明月散发的黄晕的光。小花在绿叶间躲躲闪闪，宛若正值青春的羞涩的小姑娘，她的美，是只许阿婆欣赏的。
犹记年幼时，阿婆曾搂着我叙说她和桂花的情谊是早已深埋下的。迫于生活，阿婆自小便学会做桂花糕，以此补贴家用。她的青春是在浓得化不开的桂花香中弥漫开来的。
直到现在，正在经历花样青春的我才开始有点明白阿婆的青春。我一直以为，青春是需要绽放的，要活出自己的个性，要经历欢喜、悲痛、叛逆的，那才叫青春。然而，阿婆的青春显然不同于我们的青春。有一条新的花裙子便可以兴奋上好几天，细致地打理好家中所有家务，以及不辞辛劳地制作桂花糕，为自己能担起家中一份担子而满足。这是不同的两代人之间不同的青春，阿婆的青春多了一份责任。
踏入门槛，便看见了忙碌着的阿婆：头上包着一方蓝碎花布，丝丝沾在额上的银发尽数叙说着她的沧桑。围着围裙，略微下弯的背使她显得那样吃力。多少年后的阿婆依旧坚持做桂花糕，刹那间，我仿佛又看见阿婆俯身于石寨前，把蒸熟的米粉、糯粉、熟油、提糖拌匀搅合，然后轻轻压入模具。蒸、擀、匣、刀切后，便盛在盘子里，洁白如玉的桂花糕氤氲着淡淡的桂香，融入口中，清甜爽口，细腻化渣。这就是贯穿了阿婆整个青春的桂花香。
如今的阿婆早已青丝变为白发，但她依然坚持着做桂花糕，坚守着一份青春时期便已坚守的责任。
微风拂来，吹起淡淡的桂香，桂香中弥漫着阿婆的青春。
【点评】
这是一篇叙事、描写、抒情相结合的散文。作者在一种富于文化和地方色彩的咏叹中展现出融入了淡淡桂香、贯串了阿婆一生的“青春时光”。作者的情思如馥郁的花香，笼罩了小院，笼罩了阿婆的白发，笼罩了阿婆坚守一生的桂花糕。作者由此慨叹：“阿婆的青春多了一份责任。”细细品味，此文如阿婆制作的桂花糕，清甜爽口，细腻化渣，余韵无穷。阿婆的一生，贯串着一份坚守，一份执著，一份责任……更有不朽的青春。
权威和平民的对话
安徽一考生
我叫权威，是一位不苟言笑的长者。我的爱好是画画和写作，我喜欢这样做，我希望我的每一天，都能够去享受我的爱好。可是我不是一个人生活，我得和我的弟弟在一起，他叫平民，他每天的工作就是这里涂涂、那里动动，当然，和他生活在一起，我也过得并不是很愉快，因为他常常把我的话当做耳边风，一点也不遵守规矩——要不他怎么还是一介平民呢！你听我们又顶起嘴来了……
权威：“平民，我昨天辛辛苦苦画好的青竹图，你怎么又在上面乱涂了。你要知道，你加了这样一枝小叶片，把我整个画面的意境都弄糟了，我这幅画体现出来的是败叶中有生机，体现出人们生活虽然贫穷但是志气不减的精神。你倒好，这一加，意境全无了，这幅好好的画给你毁了，叫你不要动我的东西，你偏要瞎动，这倒好，完了。以后记住，我的东西不能动。”
平民：“我说权威啊，你这幅画画错了。”
权威：“什么画错了，你懂什么！我说画得好就是画得好，为什么那么多人喜欢我的画，崇拜我，就是我画得好嘛！不像你，一辈子只有当平民的命。”
平民：“权威啊，你知道戴嵩画牛的故事吗？”
权威：“这个还用得到你说，唐代画家戴嵩是画牛的专家。戴嵩能表现牛群在野外草地上放牧时的各种动态，所以画史上认为他画牛能‘穷其野性筋骨之妙’。”
平民：“错了，我要说的是戴嵩的《斗牛图》的故事。”
权威：“错什么错！《斗牛图》的故事用得着你说？四川有一位书画收藏家杜处士，有一次，杜处士将这幅《斗牛图》拿到室外晾晒，引来了不少观众，大家都赞赏不已。正在这个时候，一个牧童路过，也挤进来凑热闹，看着看着，突然间牧童拍着手掌，哈哈大笑。杜处士正沉醉在得意之中，受到这意外的打搅，不禁发起怒来，喝问道：‘你这无知的小孩儿在这里瞎吵什么？’牧童不慌不忙地说：‘我笑这幅画上的牛尾巴画错了。我看牛斗架时，全身力气都用在牛角上，尾巴紧紧地夹着，哪里会像这幅画上的牛尾巴，还在摇来摆去的！’……”
平民：“慢！问题的关键就在这里，《斗牛图》再好，可他画得不真实啊，你的这幅《青竹图》再好也是不真实啊。青竹青竹肯定是青竹多，你画得可是败竹多哦。”
我这小弟弟平民说着说着就走了，留下我这权威站在那里干瞪眼。
【点评】
这是一篇想象大胆、描写生动的记叙文，也可以看成是篇小小说，文体清晰。作者大胆想象，构思设计出“权威”和“平民”两人的对话，并在活灵活现描述两人对话中，巧妙地暗合了“编剧”和“表演艺术家”的争执，含蓄而委婉地表达出了“权威”也会犯错，犯错就得改的独特己见。文章中心明确，想象丰富，构思新颖，描绘生动，能够看出考生扎实的写作功底和平日里不俗的积淀。
如梦芬芳
山东一考生
窗外，夜无声地黑尽苍穹；窗内，墙上那古老的钟摆不停地晃动，仿佛一把不知疲倦的勺子，从心里，掏出那远去的时光。
张大了那双空洞的双眼，想从那些画面上找出一丝她伪装的破绽，却仿佛又只有那些严厉的责骂和决然的背影。晶莹的泪珠从茹梦的眼眶中滚落，三年的误解也如梦般摔得粉碎。
当茹梦被逼着裹上大大的围裙去做无边的家务时，茹梦只是一个刚刚迈向青涩的女孩。曾经，她从来不让梦受一丁点委屈；曾经，当窗外的山坡上开满野菊，茹梦就雀跃地跟在她身后，采一篮野菊晒干，再密密地缝进枕头，那香就甜甜地飘进茹梦的梦里，那梦挤满了儿时所有的快乐和幸福。
但，这一切都变了，在那次体检之后，她就像变了一个人。
茹梦用红肿的小手洗着碗，刺骨的凉水顺着手指瞬间冰冻了整颗心脏。看着窗外那条熟悉的马路，茹梦突然地就感觉到她不再爱自己，心里长出小小的怨恨。
窗外，黑尽苍穹的长夜。
收起回忆，茹梦小心翼翼地端一碗刚煮好的汤。转身，撞到刚好进屋的她。顷刻间，那汤火似的铺在茹梦那娇嫩的手上，瞬间红了一大片。眼中似乎流过一丝惊讶的闪光，可转瞬间责备的话语便重重地向她砸来，击碎了茹梦对她的最后一丝幻想。茹梦死死地咬着嘴唇，在原地愣了好久、好久……好像无法从飘满菊香的梦中醒来，茹梦开始恨她。
误解有时就像一扇虚掩的门，只要你有勇气去推开，就会发现那个令人心疼的秘密。
就在，就在茹梦快要从记忆中把她抹去时，她去了那个叫做家的地方——天堂。刚听到这个消息时茹梦真的没有伤心，只是有种莫名的恐慌。
窗外，无涯的黑暗；窗外，依旧是那条熟悉的旧轨。
狭长的轨道边，馨香的野菊躺满山坡，她在茹梦的眼前浮现，手里那张泛黄的遗书晕开圈圈泪渍……
“给我最爱的女儿……从妈妈知道再也不能为你遮风挡雨，我问自己女儿怎么办？她还那么小，那么单纯，没有妈妈的庇护她被欺负怎么办？我要教会女儿，以后没有妈妈的日子要学会照顾自己，要依靠自己。……
女儿，妈妈在天堂继续爱你。”
茹梦把头埋进臂弯，原来自己把她误会得那么深。曾经有过的怨恨，都被时间打磨得一片模糊，那种比怨恨更深的东西却到现在都消失不掉。
眼前又浮现出窗外那片野菊海，茹梦仿佛又听到自己冲她甜甜地喊：“妈妈，我又摘到一朵大的。”期盼她像儿时那样，笑着告诉自己：“真香！”
窗依然，梦依旧，人不再！
【点评】
文章所以成功，源于其饱满的情感，源于考生深刻的洞察力和感染力。文章描写细腻，文笔生动，逼真地再现了母女“冷酷”的亲情，那种不解，那种怨恨，那种痛彻心髓的悔，读来莫不震撼心魄，令人心碎。细节虽小，却让我们真实地感受到了母女之间那种纯朴而真挚的情感，给人带来了心灵上的慰藉。“文以气为主”，情真而文美，情真才有气势。文章由现实思考生活，思想之深刻，情感之炽热，读之隽永，味之蕴藉。
此心安处
湖南一考生
我深知此行艰险，但我实在放不下那里的孩子，我想，我可能还会回来吧。你们在这边要照顾好自己，不要担心我。——留下这封短信，开始启程。
我将厚重的行李紧靠在身。细细搜寻着一个无人的座位，车厢里充斥着一种陈旧的霉味，我真心认为这是几年前被人弃置的车厢。空气中还夹杂了一股小孩子的尿臊味，中年男子抽的劣质香烟味。种种一切都跟上个月去西藏的情况像极了。走了约莫二十分钟的样子，才找到角落里一处安闲之地。对面的男子已疲惫得不像样，头倒在桌子上。然后，我打开窗户，想让新鲜的空气涌起来。这时，我看到外面熟悉而又陌生的景色。我知道，快到了，从四川自贡措火车去边坝，不过短短五个小时而已。然而我一个月的思念在孩子的眼里大概像一年那么长。
那些是因大骨节病而无法翻山越岭的孩子们，他们有的还很小，有的已满了二十岁了，上个月，我作为一教师，因为支教一个月的行动而来到了这个贫穷落后却又充满笑容的特殊学校。
他们长高了没？该是娜拉又长胖了一点点吗？我按照惯常的思路思考，却发现我错了，因为缺维生素而患有严重的大骨节病的孩子是永远长不高，长不胖的，只是患病的时期不同才会形成高矮差异。想到这里，觉得喉咙里有东西，我开始哽咽起来，才发现边坝到了。
开始那群孩子在晒太阳，发现一个人影走来，他们齐刷刷地盯着，会是谁呢？他们绝没有想到是我，这从我走到他们面前时他们惊诧的笑容可以看出。“老师，你不应该回来的。”这个因灾害而早熟的男生用生硬的汉语同我讲话。我记得他叫阿西，因为患病而遭母亲抛弃。他跟我说过悄悄话，说他们从来不指望有老师，因为他们总是来了一个月就走了，再也没有回来过。那时我就告诉他：“不会的，至少我不会。”
是啊，我怎么会离开呢。我喜欢边坝蓝蓝的天，白白的云，青黛的山和奔腾不息的江河水。更重要的是这里的一群遭受困难却乐观坚强的孩子们。我把我所带的文具分给孩子们，然后打算联系扎拉古大哥，让他给孩子送米来。这时，名叫卓玛的小姑娘倚在墙角说：“老师，你还会走掉，去好多好多人的城市吗？”我轻抚着他的头发，“呣啦”不会的，这是我一个月里学习藏语的结果，我不后悔。
我倚着门，看着远处山上翻飞舞动的经幡，它不也是默默在山头，给人带来福气和好运吗？心安处，即在边坝。“此心安处是吾乡”，以此地为吾长吾死之地吧。
【点评】
本文以“我”再次去“特殊学校”支教为主体事件，描写了一幅幅动人的风景，如前往边坝路上所见之风景；路上想象之风景；孩子渴求关爱之风景；“我”回边坝，心安此地之风景等等。彰显人间之大爱，，浸透着“我”独特的生命体验，彰显着鲜明的生命色彩。处处写景，又景中有情，文章很见功力。
稻香袅袅
江西一考生
初夏，从稻田里吹过的凉风还杂着一丝稻的味道，我迈着轻盈的脚步去学校，草丛中的虫与树上的鸟鸣唱得欢。
“峰，你觉得杨老师教得怎么样？”我问。
“杨老师的嘴仿佛是一条奔腾不息的小河，张开嘴便哗哗地流个不停……”他放鞭炮似地哔啪了一通，“从‘秋月白’说到‘江水寒’，从‘江水寒’说到‘青衫湿’。”
我们都笑了，笑声从眼前的溪水上飘了出去。
熟悉的身影越来越多，我们加快了步伐。
铃铃铃……教室里格外安静。
杨老师笑盈盈地走了进来，一对小眼睛显得更小了，老师放下书，大声说：“这节课，请课代表来主持！”
顿时，掌声响起来，课代表扫视全班，又与杨老师对视了一下，老师颔首一笑。
“梨花一枝春带雨。今天，让我们走进《长恨歌》，用我们的眼光去探究‘李杨’的爱情，到底有没有真爱？”
“大家畅所欲言，不拘形式。”杨老师补了一句。
霎时，教室里如烧开的热水沸腾起来，或群或组热烈地讨论起来，有的还高声争辩起来。
“众所周知，杨贵妃本是寿王李瑁之妻，她爱的人应该是年轻英俊的李瑁。李瑁是玄宗的儿子，玄宗是垂涎她的美色，他是横刀夺爱，拆人鸳鸯，何爱之有？”胖妞切齿地说。
胖妞话未完，高佬开始说话了：“我认为有真爱。‘一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来’，唐朝的荔枝便是明证！”
“不。玄宗晚年内心极度空虚，他娶杨氏纯粹是为了排解内心的寂寞；重色淫乐，才有了马嵬兵变的血泪！非爱也。”
“对。有哪位妃子会让自己真爱的人纵情淫乐，让自己心爱的人荒废政事呢？所以说真爱不成立！”
杨老师默然不语，不尽点头，满脸春风，我仿佛闻到了浓郁的稻香味。
“白居易诗‘临别殷勤重寄词，词中有誓两心知’，足以证明贵妃深爱着玄宗。”最不爱说话的玲也开口了。
“我们知道白居易多写讽喻诗，从《琵琶行》便可知，我认为这首诗也是，他借李杨的爱情悲剧，无非是讽谏那些为政者罢了，真不真爱不是诗人本意！”
……
铃铃铃……下课铃响了。
“天长地久有时尽，此文探究无绝期。今天的探究课到此结束！”课代表银铃般的声音飘进了每个人的心扉。
初夏的风真凉爽，我心中漾着稻的芳香。
【点评】
本文主要优点：第一、取材精当，切合要求。本文叙写一次语文探究课的内容，写《长恨歌》中“李杨”爱情真不真的问题，选材精当，切合今年江西写作要求“对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考”。第二、构思巧妙，对比鲜明。本文采用对比的形式，叙写杨老师用不同教学方法上课的内容，给人印象深刻；文章前后呼应，结构完整，全文可分两层，一是杨老师用满堂灌的形式讲《琵琶行》，一是用探究的形式讲《长恨歌》，前者用“我”和峰的对话引出，后者纯属记实，一虚一实，构思精巧。
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