《金色花》教案12
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作者:yuexiaoqing 上传者:yuexiaoqing 日期:15-12-04 |
教材分析
本文是北师大版七年级语文(上)第三单元的最后一篇课文,第三单元的单元主题是“感悟亲情”。通过朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》、杨新雨的《养母》、川端康成的《父母的心》以及里柯克的《我们是怎样过母亲节的》几篇文章的学习,学生已经深刻的感受到了父母那无私伟大的爱,对于爱,我们只接受不应该去回报吗?而《金色花》一文则抒发了子女对母亲的爱和回报。教学本文,正好对学生适时的进行感恩的情感教育,教材安排可谓巧妙!
学情分析
初一是世界观和人生观形成的关键时期。这一阶段,最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。从实际情况看,我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱,更不知道如何去关爱自己的父母。因此,学习本文能很好的开启他们爱的心门,使孩子们真切感受到母爱,懂得回报母亲。学生学习此篇课文时,已经有了3个月的初中语文学习的积累,七年级的学生形象性思维比较活跃,对作品反映的形象比较感兴趣,又愿意朗读,没有羞涩感,所以可以利用朗读教学,调动学生学习课文的积极性。
设计理念
这是一篇优美的散文诗,易于朗读,抓住朗读这一环节,引导学生声情并茂地朗读,在朗读中把握诗歌中的形象,探究诗歌的内容及作者的情感。引导学生发挥想象,进行想象性创作,培养学生创造性思维。
教学目标
知识与技能
1. 掌握三个字的读音:匿、祷、衍
2. 反复朗读,感知诗歌描绘的形象。
3. 感知诗歌的内容和作者的情感。
4. 培养学生的想象力与创造力。
过程与方法
1. 通过教师的范读,学生的美读和学生的品读把握作品形象。
2. 运用合作探究的方法引导学生准确地理解散文诗的内容。
3. 合作创读,对作品内容和情感的再创造。
情感、态度与价值观
这篇散文诗让我们感受到母子情深,感受到母子之爱,通过诗文培养学生理解父母的爱,也要表达对父母的爱的真挚情感。
重点难点
教学重点:反复朗读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
教学难点:尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。
教学方法
朗读感知法:利用各种形式的朗读,把握散文诗的基调。
感悟思考法:引导学生通过课文中的基本情感,深刻感悟母爱的真谛。
合作探究法:设计适当的问题为课文释疑,同时培养合作意识、探究问题的能力。
教学过程:
【活动1】设置情境,营造气氛:课前播放阎维文的歌曲《母亲》,为学习本文造势。
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标题: |
《金色花》教案12 |
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作者: |
yuexiaoqing |
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