（2016—2017年）上学期教学常规检查小结
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-12-27 |
（2016—2017）上学期教学常规检查小结
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，依据教务处布置，每个教学月都对全校语文教师的教案、作业批改等情况进行了检查，很好地促进语文教研组组员自觉按时或提前备课，按时按量批阅学生作业并及时反馈，如实反映我校语文组教学管理情况。工作重点狠抓落实，教学进度和成绩初见成效。
一、教案方面:
1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲;
5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。
6、几乎所有语文教师能够做到板书规范，附有课后反思，对改进教学十分有益。
存在的问题及要求:部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，个别教案不注重教学反思。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。
二、批改作业方面
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。
几个月的检查，感觉整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。
建议今后，应当要求学生书写时格式整洁和规范;应要求学生把封面写完整，并保持作业本的整洁;教师应规范使用批改符号，并注意书写工整，给学生起示范作用;建议使用鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心，精心设计作业，提高作业质量，减轻学生负担。
2016年12月29日
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