《雪地里的小画家》教学设计2
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作者: 上传者:tomacc 日期:18-01-18 |
《17.雪地里的小画家》
教学设计
一、教材分析
《雪地里的小画家》是人教版教材一年级上册的第十七课,这课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来琅琅上口。
一年级的小孩子以形象思维为主,在生活中,他们已经认识了一些小动物,虽然他们在电视或书本中见过它们的样子,但对动物的爪(蹄)的不同形状还是很陌生的,与“竹叶、梅花、枫叶、月牙”之间的联系更有一段距离,教师应利用百度搜索查创设教学环节,培养学生的想象能力,引导学生认识动物爪(蹄)的形状,了解有冬眠习性的动物。一年级上学期后半段的学生,已经初步掌握了一些识字方法,还要有必要地进一步巩固,如熟字加偏旁、加一笔,提高识字效率。因此,在教学中要体现学生是学习的主人翁地位,教师在引导、组织他们学习的过程中,逐步培养他们自主学习的能力。
二、教学目标
(一)知识与技能:
1、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。
2、会写“用”字。
3、正确流利地朗读课文,背诵课文。
(二)过程与方法
1、在游戏中掌握四中动物爪(蹄)的形状。
2、在朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦。
3、通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔。几步就成一幅画”
(二)情感态度和价值观:
1、培养学生对动物的喜爱之情。
2、激发学生主动探究动物特点的热情。
三、重点与难点
1、重点为知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。会写“用”字。
2、难点为正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。
四、教学方法
1、游戏表演法:让学生戴上头饰做找脚印的游戏,直观地感受动物爪(蹄)的不同。
2、通过观察、朗读,培养学生的想象能力。
五、教学准备
多媒体课件、图片、头饰
六、教学过程
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《雪地里的小画家》教学设计2 |
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7K |
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