《一匹出色的马》教学实录
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作者: 上传者:tomacc 日期:19-03-18 |
学习目标:
1.学生通过多种形式读字词、交流识字方法能认识“郊、泛”等9个生字;通过观察、平时的识字经验、模仿范写,正确规范的写出本课“匹、妹”等9个生字并注意生字的部首和笔画顺序。(重点)
2.通过听老师范读、自由读、指名读使学生能够正确、流利、试着有感情地朗读课文;借助多媒体,通过反复朗读,品味词句,让学生通过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。(难点)
3.理解“一匹出色的马”的真正含义,找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人。
评价方案:
评价内容一:通过预习,让学生们提前熟读课文,标注生字新词。在课堂上注重生字教学,以借助拼音、生活经验读准词语,并识记。
评价内容二:采用开火车认读、跟读、齐读等多种形式读字词、学生间交流识记方法、教师示范指导书写、猜字谜等形式检测学生的生字新词掌握情况。
评价内容三:通过在学生自由朗读时,随机抽查学生朗读课文,检测学生在预习过程中对课文的熟练程度。做好朗读指导,抓住文中关键词句,让学生想象画面,对“有感情的朗读”有一个初步的认知。
课堂实录及点评:
第一课时
一、课前三分钟口语交际
师:老师想问问你们,平时和爸爸妈妈都一起做过哪些有趣的事情?
生1:我和爸爸妈妈一起散步。
生2:坐公交车的时候爸爸趁我不注意偷亲了我一下。
师:其实啊,只要是和家人一起做事情,什么事儿都会变得非常有趣。
(设计意图:通过课前三分钟,让学生对家庭“和谐、温馨”的画面产生认识。)
二、谜语导入
师:刚才你们说得都特别好,老师奖励你们一则谜语:
1.课件出示谜面:尾巴长,鬃毛飘,会拉车,能奔跑,四个蹄子嗒嗒响,帮助人们立功劳。
师:你们猜,它是谁?
生:马
师:就是这个马宝宝。(随机粘图)
师:出示一( )马,请你们填一填。
生:匹
2、教学“匹”字
师:这个“匹”是本课的生字,请小朋友们仔细观察这个字宝宝,你觉得哪一笔容易写错,把它找出来。
生:第三笔的竖弯钩不要写成竖弯。
师:下面我找一位小朋友来教我写这个字,其他小朋友伸出右手和老师一起写。
师:请小朋友们打开课本24页,在书上先描红,再在田字格里写一个字。注意写字姿势,眼睛和书本保持距离。
师:马宝宝圆满地完成了老师交待的植树节的任务,并且做得非常好。你能在这里加上一个词语表扬一下它吗?
生:出色。
师:真棒!马宝宝很出色,我们班的小朋友更出色!请大家伸出右手和老师一起把课题补充完整。
师:请大家夸一夸马宝宝!齐读课题。
(设计意图:新课程理念倡导语文教学返璞 | |
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《一匹出色的马》教学实录 |
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