2019年浙江省语文高考作文题之讨论 (火爆)
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作者:李小勇 上传者：李小勇 日期：19-08-04 |
编者按：2019年浙江语文高考成绩揭晓，据说全省最高分143，平均分104，赢得历次语文高考最好成绩，于是学生、家长、教师津津乐道，心花怒放。“花点时间学语文，学好语文考高分”，顿时成了同学们的口头禅。新高三有一些同学，专门打电话咨询：“近几年浙江高考语文卷的作文题，均是材料作文，平时考试时不是偏题就是跑题，作文分数很低，语文成绩就掉队，怎么办？能不能以2019年浙江高考作文题为模本，讨论一下如何审题，如何立意，如何写思辨性作文？”“得作文者得语文，得语文者得高考。”面对同学的要求，杭州契美作文工作室李小勇老师（曾任中国美术名校杭七中专家学术顾问组召集人、语文教研组长、中国文学语言研究会理事、浙江省修辞专业委员会副会长……）与同学们展开了热烈的讨论。
2019 浙江语文高考作文题之讨论 (火爆)
——李小勇老师主持
【试题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【研究性讨论】
师：2019年浙江高考作文仍采用材料作文，同学们讨论讨论材料作文以及特点。
生：作文讲义《这礼拜你作文了吗？》介绍：材料作文（也称供料作文），是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
生：材料作文的结构，由两部分组成：①作文所依据的文字信息。②指令，作文所遵循的规则。
生：供料作文，到底有几种命题形式？
师：材料作文的命题形式，大致有四种类型：①给材料，全命题；②给材料，半命题；③给材料，选择题目；④给材料，自拟题目。浙江语文高考作文卷属于哪一种？
生：2019浙江高考作文卷属于第四种，给材料，自拟题目。
师：对的。同学们看看2019全国高考作文北京卷的命题形式，是单一的形式，还是有交融。
【2019全国高考作文北京卷】
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？
请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
生：根据刚才的归类，2019全国高考作文北京卷，属于材料作文命题形式的第一种和第三种，给材料，全命题和给材料，选择题目。身兼两职，兼类式。
师：既是全命题，又是二选一，叫兼类式。今年给材料半命题全国卷没搜到，可以关注关注。
生：给材料，自拟题目；给材料，全命题；给材料，选择题目；这三种命题形式知道了，另外一种：给材料，半命题有点陌生，请老师例举。
师：阅读下面的文字，根据要求作文。
材料生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？
请以“------绳“为题的横线上添上恰当词语后，按题作文。
生：在横线上填上适当词语，修饰或限制中心词，叫半命题作文。
生：是的，填上修饰限制词语，构成文题，然后作文。这种形式初中做过，高中很少做，几乎忘了，请老师演示演示。
师：以中心词“绳”为意象，采用扩展法，即可。
绳——一根打满双结的绳——从远古结绳说谈起
绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结
绳——一根红色的绳——它牵着我重走长征路
再作对应联想拓展。
纤绳——纤夫的艰辛、纤夫的爱
拴在心灵中的绳——祖国永远铭记在心中
结着单结和双结的计量之绳——结绳记事
一条不可逾越的红绳——安全意识、红线意识
拉风筝的绳——田野里的孩子放飞希望
挂在悬崖上的绳——登山者勇于攀登
……
最后发表所需的感悟：结绳记事, 远古时代人用结绳记事，事大大其绳，事小小其绳，起到记数的作用，由专人循一定规则记录，并代代相传。也可以点出“绳”的意象及功用，使其具有“束缚”或暗含着“某种关系纽带”的意思，然后运用联想，展开对应，按需选用题材：在没有爱情的婚姻里，婚姻是根绳索；宠爱，有时使母爱成为一根绳索；在仰慕者的心里，喜爱是一根多彩绳索；有时，思维定势也是一根绳索。甚至，自责与自卑也会成为一根束缚心灵的绳索 。
生：老师，我有点懂了，联想和对应很重要。一旦对应物确定，就可以进行论证，于是写作思路就会很顺畅。
师：有进步就好。今年全国高考作文卷有没有特例？
生：有，高考作文写演讲稿，这属于应用文体。
生：2019年全国高考语文科共有8套试卷，（其中教育部考试中心统一命制3套，北京、天津、上海、江苏、浙江分省自主命制5套）均采用材料作文，有突破的是，教育部考试中心统一命题的试卷，要求写演讲稿，很新奇。
师：应用文体进入高考作文，很好！前几年上海命题者就进行了有益的探索，希望同学们关注。
生：浙江高考作文近今年均以材料作文打天下，有专家说稳中有变，我认为有点死板，缺少生气。老师，你看呢？
师：供料作文之所以成为近年来浙江高考作文卷主流题型，是因为此种试题，从提供的材料看，涉及自然、人类、社会、学校、家庭，有精神方面，有物质方面的，有理论的又有现实的，有具体的又有抽象，有热点又有常态的，这给考生的联想和想象提供了广阔的背景和空间，既能给写作困难的学生设置了难度，又给了优秀学生展示写作才能、健康个性提供了平台。
生：材料作文的审题，对我来说，还是很揪心，一旦材料解读欠准确，就偏题，因此平时作文分数很低。如何审题立意？希望老师指教。
师：材料作文的审题，第一步，审材料。因为材料是作文的依据，又称作文背景。审材料，要把握材料的主旨，根据指令找到可供作文的信息和条件。第二部，审指令。指令是作文所遵循的规则。审指令，要弄清哪些是核心指令，哪些是辅助指令。以材料中带有暗示或提示性的词语或句子为线索去发现隐性的含义，按命题者的要求确立本次作文中心思想，完成审题立意。弄清楚了，同学们，我们以2019浙江作文卷为例，开始实战演练。
生：首先审材料。材料由三段文字组成，第一段与第二段从结构关系上看，属并列关系。作家写作时是倾听读者的声音，还是坚持自己的想法，“是……还是……”典型的并列关系。第三段由假设复句组成，用暗喻手法刻画出“作家、读者”的意象，从而产生以作品喻人生的意境。这意境以前面的并列句为现实景况，那么假设句提供了充分条件，并给考生点明审题立意的指向。
生：其次审指令，指令很清楚，简洁明快。“谈谈你的看法”，即考生发表自己的主张、观点，表达方式要以议论为主，“题目自拟”，一目了然……
生：如果“你是创造生活的作家”，必须崇尚生活，按自己的性灵感知事物，才能写出具有鲜明个性的好作品；缺乏独立思考、创新精神，只能是个平庸的作家。
生：作家创作作品，必须为人民服务和为社会主义服务。因此要写出人民群众喜闻乐见的作品，需要听读者的呼声，迎合读者的阅读喜好。
师：聆听读者的心声与坚持自己的本心。听与不听，坚持与不坚持，对立统一的矛盾。从哲学的角度说，你怎么认为？
生：用辨证的观点来全面地看问题，避免孤立地看问题；发展地看问题，避免静止地看问题。
师：这类作文称之为思辨性作文，也称关系型作文。它是高考入流作文，“听与不听，坚持与不坚持”是对立的，但实质上它们又相互依存的，需要多角度分析问题。
生：也就是说，审题立意，即可从单角度去审题，也可从综合角度去审题。这类作文审题，已经做过多次，不难。
师：（插入）温故知新，那你说说。
生：（例举）全国真题：相信自己与听取别人的意见（全国甲卷）、看到自己与看到别人（全国丁卷）、自我认识与他人期望（重庆卷）、平凡与自豪（辽宁卷）、材与非材（天津卷），既可从单一角度去立意，也可从综合角度去立意。
师：请演示一下。
生：单一角度。论点:人要相信自己。论据，但丁说：“走自己的路，让?b>e人去说吧！”——但丁主张相信自己，不想听取别人意见。
生：单一角度。论点:人要听取别人的意见。论据，达#8226芬奇说：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”——达#8226芬奇提出要听取别人意见，并且要听取有道理的意见。
师：综合角度：既相信自己又听取别人的意见。从思辨角度来阐述论题，可以列为最佳立意。为了强化综合角度训练，以“忘与不忘”为题，进行立意拓展演练。
生：文题“忘与不忘”，以海伦#8226凯勒为例：海伦#8226凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观，积极进取的人生态度。
师：展开对应联想（亦称类比联想）。
生：爱别人，忘记，别人爱你，不忘；现在的成功与荣耀，忘记；过去的失败与教训，不忘；生活中的烦恼，忘记；生活中的快乐，不忘。
师：“忘与不忘”，以史铁生为例。
生：史铁生忘掉的是肢体残疾，终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉思考。
师：展开对应联想。
生：你帮助过别人，忘记；别人帮助过你，不忘；生活中的烦恼，忘记；生活中的快乐，不忘；生活中牵挂精力的琐碎小事，忘记，自己的理想、目标，不忘。
师：同学们演练很到位。现在我们回到浙江高考作文综合角度来立意：作家写作时既要坚持自己的想法，又要倾听读者的声音。对应联想看看
生：个体与群体的关系。作者是个体，读者是群体社会生活中的个我是个体，祖国人民是群体。个体与群体的关系：个体与祖国、民族的命运紧密相连，听从祖国的召唤，实现个人理想，体现人生价值；当一个个鲜活的个体需要开拓创新，根除千篇一律，才能推动历史不断前行，那么个体应该展示健康鲜明的个性、独立的人格、善于独立思考，不盲从，不人云亦云，这是坚守本心的历史重任。
生：各行各业的人，既是生活的创造者，也是生活的接受者。当今的中学生，既是生活的创造者，也是生活的接受者。我们既要坚守本心，还要虚心接受，善于听取别人的意见，学会处理好自我与他人的关系。
师：类比推想很好。我们可以着重分析第三段，可以从复句的类型、修辞方式入手。
生：第三段由假设复句组成，用充分条件呈现出“作家、读者”的意象，产生以作品喻人生的意境。这意境以前面的并列句为现实景况，给考生点明审题立意的指向。
生：作家创作作品，再现生活场景，揭示生活本质，必须崇尚生活，提炼生活，才能写出具有鲜明个性的好作品。缺乏独立思考、创新精神，是无法被称为“你是创造生活的作家”。 因此“创造”是关键词，说明你不是平庸的作家，而是有创新精神的作家。
师：同学扣住关键词，进行解读，把握含义，不错。如有困惑，可以提出。
生：文学是庄严神圣的事业，作家对生活发表自己的看法，表现文学的美学功用，为什么心里要装着读者，多倾听读者的呼声？
师：文学艺术“双为”方针是指文艺要为人民服务和为社会主义服务。要写出人民群众喜闻乐见的作品，需要听读者的呼声，迎合读者的阅读喜好。这也是文学工作者的光荣的使命。现在，我们可以对2019浙江作文卷综合角度进行拟题练习。
生：既要倾听，又要坚持本心
生：既是接受者, 更是创造者
生：倾听乎，坚守乎？
生：坚守是纲，善听是目
生：以善听为弓，以坚守为箭
师：拟题不错。请同学列出支撑观点的事例。
生：法国大作家福楼拜写出《圣安东的诱惑》的初稿，朋友拜读时感到阅读体验非常糟糕，只能一边阅读，一边看注释，如果不看注释，根本读不下去，但福楼拜没有放弃，别人十年磨一剑，他25年磨一剑，1849年初稿，1856年次稿，1872年三稿，1874年全文定稿正式出版，一出版就成了他的小说代表作。
师：善于倾听，又坚持本心，永不放弃，福楼拜写作《圣安东的诱惑》这个案很有说服力。由此看来，站在综合角度阐述，可以对人生观、生活观、时代观作出一分为二的科学论断，从而深化主题。同学也可以从单一角度，进行拟题练习。
生：善听人民的呼声，与时俱进
生：从心系读者到心系人民
生：我倾听我与人民同乐
生：我坚守故我在
生：微笑着，去唱坚持不懈的歌谣
生：坚守百折不挠的本心
师：笛卡尔说：“我思故我在。”以上拟题的立意均符合题意。从单一角度立论，好处是笔力集中，针对性强。特别强调：要使你的看法和主张立起来，需要精确运用论据，用来证明你的观点，还要讲究方法和过程，即论证。请从中西方文化碰撞中例举论证。
生：有关“火”，在希腊神话里，火是普罗米修斯偷来的；在中国的神话里，火是他们钻木取火坚韧不拔摩擦出来的！我坚守后者，用中国式的故事告诫后人，钻木取火，与自然作斗争，形成自强不息的奋斗精神。
生：有关“水”，当水涨成洪水猛兽，西方人热衷逃到诺亚方舟里躲避洪水，因此，“诺亚方舟”便成了避难所的象征；在中国的神话里，大禹为了治水，长年在外与民众一起奋战，置家庭于不顾，三过家门而不入；他从鲧治水的失败中汲取教训，改变了堵的办法，对洪水进行疏导，凸显了面对困难不屈不挠的抗争精神。
生：有关“太阳”，每个民族都有太阳神的传说，当太阳被被人膜拜，它便有着绝对的权威。希腊神话中的阿波罗被视为司掌之神，是人类的保护神。西方哲学家尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。在中国的神话里，人是敢于向太阳这个权威发起挑战的，而且百折不挠。你看，夸父为了永远抓住光明就去追赶太阳，他拿着手杖不停地追，翻过许多座山，渡过很多江河，累死了也没有放弃理想，鞠躬尽瘁；但后羿为了拯救人类，张弓搭箭，终于射下了9个太阳，这便是中国人不折不挠、坚忍不拔的奋斗精神。
师：同学们紧扣百折不挠这个中心点，对中西方文化进行深刻比较，得出很精辟的结论：我坚守故我在。再举举西方人坚持本心的典型例子。
生：法国卓越的启蒙思想家狄德罗主编的《百科全书》第一卷出版了，该书在法国国内引起了巨大的反响，却给狄德罗带来了意想不到的灾难。法国教会禁止出版《百科全书》，并且不允许狄德罗继续编写该书，接着工作人员纷纷提出辞职，就连连《百科全书》的副主编、狄德罗最信任的助手也向狄德罗提出辞职申请:\\\先生，我恐怕不能再继续为你工作了。我们所做的工作是在和教会唱反调，第一卷就被他们禁止了，余下的34卷肯定无法出版。\\\狄德罗决然毅然地说:\\\虽然现在书被禁了，但是科学是无法被禁止的，总有一天人们会知道这种禁止是错误的。现在，就算你们所有的人都离开了，我也不会停止这项工作。\\\
生：伟大的工程，坚守本心的伟业：1780年，《百科全书》出完了第35卷，在这整整30年中，狄徳罗和他的同伴们凭着顽强的信念和坚持不懈的工作精神，顶住了来自外界的各项阻挠，终于完成了这部真正属于法国的《百科全书》。
师：水滴之于洪流，块土之于大山，一个个“个体”坚守本心，构建了人类整体事业的繁荣，礼赞！
生：同学们审题立意准确，很羡慕！我虽然弄懂了许多，但还是有点胆怯，老师怎么办？
师：从感性认识上升到理性认识。“意”，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,立意就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。偏题是对中心思想有所偏离,程度比跑题轻些跑题是跟中心思想隔得十万八千里, 程度比偏题重些；高考作文如果偏题、跑题，分数会很低的。“审题”的“审”字，孔子先生是如何诠释？
生：孔子在《论语》说过一句名言：“审问之，明辨之，慎思之，笃行之”，可译为：求学、做学问要善问、善辨、善思、忠实去做。“审问之”，即对作文的有关材料和概念讲行仔细地探询、审问。
师：阐述很好。“审问之”：1.探探究背景材料，弄清暗示或倾向。2. 审问题引材料，明确题材的范围。3. 审问作文的限制条件，以及隐含限制。同学们，结合2019浙江高考文卷，谈谈偏题、跑题的立意。
生：崇尚生活，热爱生活
生：自信自爱与自强自立
生：生活是你唯一的读者
生：石头历险记
生：我们手拉手，让世界更美好
生：让美梦成真
生：小议“前人栽树，后人乘凉”
师：刚才同学例举这些文题的立意，认为均属跑题或偏题，请谈谈评判的理由。
生：《崇尚生活，热爱生活》、《自信自爱与自强自立》、《我们手拉手，让世界更美好》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等没有联系或结合材料中的“坚守”、“倾听”的要求来写，属于另起炉灶瞎写，可以评判套作。《石头历险记》是篇童话，专写石头，遇到篆刻好手，遇到商人等历奇历险，跟材料的显性含义根本不搭尬；《生活是你唯一的读者》，私自设限，材料没有提出“唯一”却自己随意做出限制，属跑题。
师：我也同意同学的意见。高考作文，“意在笔先”，考场作文的立意就像战略决策，需慎重需严密。文章所立之意，即中心句，应明确草拟出来，并根据中心句拟题，然后作文。
生：老师，我以前写文章是写好文章再拟题；现在感到先确立中心句，然后拟出题目，再作文，这样可以避免离题、跑题。
师：推荐考场作文顺序：审好题，把握题旨，选取角度，取舍素材，安排好作文线路，再开始行文。我们强调审题，就是要审出全文的中心句，还可以列出各段中的小中心句，这样有利于（阅卷者）阅读，有利于（写作者）写作。
生：今天我懂了：没有立好意而作文，后果不堪设想！
师：“词句如衣饰，立意乃精魄”，学习立意要在关键词、关键句上下功夫。比如有道材料作文题，材料中的关键词是“体贴”，确定后可以从宏观和微观上立意：人生处处有体贴，社会主义大家庭的优越性；细微的体贴见真情，个我融化在集体无微不至的体贴之中。又如材料中的关键句是“花一定要香吗”, 确定后可以这样立意——花不香也可以美；化作春泥的花更美丽！“千古文章意为高”，立意，是确立文章的灵魂，是文章成败的关键。希望同学们今后在写作中尽量避免偏题或跑题，取得理想的语文成绩。
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