《安东诺夫卡苹果》学案2
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作者: 上传者：tomacc 日期：20-03-28 |
《安东诺夫卡苹果》导学案
【学习目标】
1、了解蒲宁及其创作情况以及其在俄罗斯文学史上的地位和意义。
2、思考小说是以什么为线索串联起来的，概括每个部分场景的主要内容。
3、分析本文场景描写特点和作用。
4、把握文章的主题。
【重点难点】
1、小说的线索
2、场景描写的特点和作用。
【学法指导】
点拨法 讨论法 示例法
【知识链接】
蒲宁（1870～1953）俄国作家，出生于没落的贵族家庭。由于家道中落，他15岁就辍学，19岁外出谋生。曾当过校对员、统计员、图书管理员、报社记者。 1887年开始发表文学著作。1909年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后，他持敌对立场，于1920年流亡国外，侨居法国直到去世。
蒲宁的创作成就主要是中短篇小说。早期作品主要描写贵族庄园生活，批判贵族阶级精神上的贫困、堕落，又为其没落唱挽歌，如短篇小说《安东诺夫卡的苹果》（1900）、《田间》（1892）等。1910年，中篇小说《乡村》问世，标志着蒲宁的创作视野有了新的变化，由狭窄的贵族庄园转向广阔的社会，更加关心农民和俄罗斯的命运。这部作品使他成为俄国文坛上的第一流作家。 1933年蒲宁因为“继承俄国散文文学古典的传统，表现出精巧的艺术方法”获诺贝尔文学奖。
蒲宁的创作风格： 继承了俄国古典文学的现实主义传统，是写作中短篇小说的高手。他的小说不太重视情节与结构的安排，而专注于人物性格的刻画和环境气氛的渲染，语言生动和谐，富于节奏感，被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。
【学习过程】
一、熟读课文，整体感知：
查字典正音并积累成语（第一次见到的词语注音解释，所有成语做出解释，脱稿展示自己的重难点）
黑黪黪（ ） 鸫鸟（ ） 狺狺 （ ） 雨霁（ ） 篇什（ ） 倏（ ）忽 詈骂（ ） 荣膺（ ） 揄（ ）扬 骟（ ）马 倾圮（ ） 拾掇（ ） 慵（ ）困 伛偻（ ） 入殓（ ） 缅怀（ ） 谛（ ）听 媲（ ）美 牝（ ）马 萦（ ）绕 犄（ ）角 鹞（ ） 黑魆魆（ ） 风驰电掣（ ） 翎（ ） 杪（ ）发绺( )
纡尊降贵：
卷帙浩繁：
颐指气使：
阒无一人：
风驰电掣：
掎角之势：
美轮美奂：
2、
小说以什么为开头的？是如何结尾的？小说是以什么为线索串联起来的？能否给文章的四个部分各起一个名字？
以 为线索，从八月写到十一月，将“初秋” 季节、 的季节、“九月杪起”以及 的季节连缀成四幅如诗如画的图景，描绘出精美的俄罗斯农村秋天的景致。
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《安东诺夫卡苹果》学案2 |
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