《溜索》教学设计4
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作者:jianqin 上传者:jianqin 日期:20-05-30 |
溜索 教学设计
孙建勤
学情分析
七八年级时同学们已经学过几篇小说,对小说的基本知识有了一定的了解。进入九年级后,同学们又学习了小说单元,对于小说的认知和学习能力都有了很大的提升,具备了一定的自学能力。《溜索》是一篇自读课文,课内给了自读提示。这一节课是在同学们自学的基础上,老师加以引导,让同学们完成对这篇小说的解读。
知识与技能
1.梳理故事情节,把握文章内容。
2.分析环境描写的作用。
3.分析人物性格,概括人物形象。
过程与方法
1.请学生概括这篇小说的开端、发展、高潮、结局,梳理故事情节。
2.通过品读赏析富有表现力的词语、句子,分析人物性格。
情感、态度与价值观
培养学生学习赶牛溜索汉子们沉着、勇敢的品格。
重点
把握文章内容,分析人物性格。
难点
理解对比、衬托表现手法的运用及作用。
1.标注法:指导学生在对课文的分析中,用符号标注出重点词、句,以助于学生对文章内容的理解,从而养成圈点批画的良好习惯。
2.合作探究法:通过小组合作探究,培养学生质疑解疑的能力。
教师:1.准备与课文相关的PPT课件。
2.对课堂教学中设计的问题进行预设。
学生:1.查字典,看注释,扫除文字障碍,熟读课文。
2.查找有关溜索、怒江的资料,以开阔视野,拓展思路,增加知识积累。
课时安排 1课时
一.导入新课
云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥。那么,什么是溜索呢?请大家自由朗读课文,跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。
二.解标题
1.什么是溜索?(见课下注释) | |
标题: |
《溜索》教学设计4 |
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作者: |
jianqin |
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