《红楼梦》整本书阅读教学设计4
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作者: 上传者:tomacc 日期:20-11-26 |
教学目标
语言建构与运用 了解《红楼梦》的主要人物、情节、环境。
思维发展与提升 通过了解原著概貌,撬动整本书阅读,积累名著阅读方法。
审美鉴赏与创造 建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。
文化传承与理解体会 体会《红楼梦》描写中表现的社会生活。
教学重点 《红楼梦》的主要人物、情节、环境。
教学难点 激发学生阅读和探究《红楼梦》的兴趣。
教学过程
【任务一】 对照回目,理清情节线索
1.《红楼梦》是章回体作品,其回目犹如小说的“眼睛”,简练工整。请阅读各回回目,编写章回提纲,初知小说内容;理清故事情节,梳理小说线索结构。
2.《红楼梦》可以分为五大段落
◎第1回至第5回是全书的“序幕”,也是阅读全书的“纲”
◎第6回至第18回为第二大段
◎第19回至第54回为第三大段
◎第55回至第78回为第四大段
◎第79回至第120回为第五大段
3.前五回的主要内容和线索:
◎第一回:甄士隐梦幻识通灵,贾雨村风尘怀闺秀。第一回是楔子,用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事,为塑造贾宝玉的性格和描写宝黛爱情故事,染上一层浪漫主义色彩。同时通过甄士隐一家由盛转衰的经历,暗示贾家的结局。(女娲补天,木石前盟)
◎第二回:贾夫人仙逝扬州城,冷子兴演说荣国府。第二回交代小说人物,通过古董商人冷子兴的讲述,为读者开列了一个简明“人物表”,使读者未读全书,心中已隐隐有座贾府在。(贾府人物,上下关系)
◎第三回:贾雨村夤缘复旧职,林黛玉抛父进京都。第三回介绍典型环境,通过林黛玉的眼睛,对贾府做第一次直接描写,同时让重点人物亮相。(黛玉进府,典型环境)
◎第四回:薄命女偏逢薄命郎,葫芦僧判断葫芦案。第四回展现小说更广阔的社会背景,介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系,把贾府置于一个更广阔的社会背景之中,使之更具有典型意义。同时由薛蟠案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。(贾史王薛,社会背景)
◎第五回:游幻境指迷十二钗,饮仙醪曲演红楼梦。第五回是全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将众多人物的发展和结局交代出来。别的小说就怕读者早知道结局,《红楼梦》却故意先说出结局,但却让读者更加着迷。(太虚梦游,隐喻结局)
●主线:一是家道中落的纵向主线,小说以贾府为中心,叙述了四大家族由鼎盛走向衰败的过程;二是人物聚散的横向主线,小说以宝黛爱情悲剧为中心,叙述了众多女性的不幸命运。
4.简单概述其他大段的主要内容
◎6-18回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死,写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象。
◎19-54回写贾府安享富贵尊荣的生活,这部分有宝黛钗情感发展,有贾府的奢侈生活(凤姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园),有繁华中的矛盾(叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉挨打),也有丫鬟们的情感世界(晴雯不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁)等情节。
◎55-78回写贾府由盛转衰,有探春理家、大观园“承包”、茉莉粉蔷薇硝玫瑰露事件、尤二姐之死、抄检大观园、晴雯之死等情节,第55回是全书转折处。
◎79-120回写贾府败亡,高鹗续写部分减弱了小说的悲剧性,按雪芹愿意,应是贾家“树倒猢狲散”,落得个“白茫茫一片大地真干净”的结局。
5.小组任务展示:每组派一名代表讲述某一回的情节,力求讲得生动形象。
●示例:第六回:贾宝玉初试云雨情,刘姥姥一进荣国府。宝玉醒来后因梦遗被丫环袭人发现,二人发生了关系。自此,二人的关系更与别人不同。京官后代王狗儿已沦落乡间务农,因祖上曾和王夫人、凤姐娘家联宗,便让岳母刘姥姥到荣国府找王夫人求助。在太太的陪房周瑞家的引荐下,刘姥姥终于见到了管家奶奶王熙凤。恰好这时贾蓉奉父命来凤姐处借玻璃炕屏一用,让刘姥姥尽情领略了凤姐的威严和气派,以至于刘姥姥有点语无伦次,事后遭到周瑞家的埋怨。在与刘姥姥交谈时,凤姐也说到家事的难处,但刘姥姥终于如愿以偿,得了二十两银子满意而去。
【任务二】 联系情节,梳理人物关系
1.《红楼梦》到底写了多少人物?至今尚无定论。清人姜祺统计有448人,民国初年兰上星白统计721人,近年徐恭时统计为945人。仔细阅读“冷子兴演说荣国府”一章,结合对整部小说的了解,尝试画出详细的贾府人物关系图。
贾府人物看似复杂,实则有规律,书中共提到贾家五代人(名字偏旁代表辈分,分别为“水-人-文-玉-草”)。
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