天 上 的 街 市 导 学 案
罗飞艳QQ1154365157
教学目标:
1、 了解作家生平,作品。
2、 有感情的朗诵诗歌。
3、 掌握诗歌的主要内容和中心思想。
教学重点:
1、 有感情的朗诵诗歌。
2、 掌握诗歌的主要内容和中心思想。
教学方法: 朗读,探究
课时安排:一课时
教学过程:
1、 导入:请同学讲讲牛郎织女的故事
2、 作者简介:郭沫若(1892年11月16日-1978年6月12日),幼名文豹,原名开贞。是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、社会活动家。代表作诗歌集《女神》、《星空》;历史剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》。
从1926年参加北伐,1927年参加了南昌起义,1928年2月因被国民党政府通缉,流亡日本。 《女神》、《星空》同时期的作品,充分体现了“五四”狂飙突进的时代精神。热情歌颂了反帝反封建的人民革命的理想。
他曾指出:“文艺的内容断然无疑地是以斗争精神的发扬和维护为其先务。”随即拿起历史剧这种文艺武器,英勇地投身到这场维护民族生存、争取人民民主的严峻斗争中。他这个时期创作的六部历史剧,全都是在最黑暗的日子里写成的:一九四一年十二月写成五幕剧《棠棣之花》,一九四二年一月,写成五幕剧《屈原》,二月写成五幕剧《虎符》,六月写成五幕剧《高渐离》,九月写成四幕剧《孔雀胆》,一九四三年四月写成五幕剧《南冠草》。
3、朗读课文,想想应该用什么样的语气读课文。
4、研读第一节,略读文章,思考使用了什么修辞手法和表现手法?明星点点的星空是怎样一个地方?
5、研读第二节,略读文章,这一节使用了什么表现手法?街市上的物品有何特点,从哪些词汇可以看出来?天上的街市在这一节中是个什么样的地方?
6、研读第三节,略读文章,这一节使用了什么表现手法?诗歌中牛郎织女的故事跟我国传统中的牛郎织女的故事有什么区别,从哪些地方可以看出来?天上的街市在作者眼中是一个什么样的地方?
7、研读第四节,略读文章,这一节使用了什么表现手法?这一节写了什么内容?与前面三节相比,选材有何特点?他们在天上生活的怎么样(用一两个形容词形容)?全诗一共用了几个“定”字?有什么作用呢?
8、作者在这篇诗歌中仅仅是描绘牛郎织女的美好生活,给他们的悲情故事画一个圆满的句号?有没有其他的现实意义?(联系写作时代背景和作者的生平说说这首诗歌的意义。)
9、有感情的朗读课文,应该用什么样的语气读? |