部编新版选择性必修中册第三单元研习任务教学设计
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作者: 上传者:tomacc 日期:20-12-22 |
第三单元单元研习任务教学设计
活动目的
1.探讨我国古代史传文学的叙事艺术。
2.尝试学习写作人物短评和历史评说。
3.归纳整理文言判断句、被动句宾语前置句的特点。
活动内容
1.从本单元课文以及学过的课文中选取语段,分析我国古代史传文学在叙事方面的基本特点。
2.以司马迁的“太史公曰”为例,尝试写作人物短评。
3.从本单元两篇史论中进行思考,尝试写作历史短评。
3.从本单元课文以及学过的课文中找出例子,归纳巩固文言句式知识。
活动时间安排 穿插安排在课文教学中或课堂集中解决。
活动一:探讨史传叙事艺术
一、明确任务
《左传》《史记》《汉书》等著作,巧于构思,精于剪裁,长于表达,不仅是典范的历史著作,也是优秀的文学作品。以《屈原列传》或《苏武传》为例,并适当拓展阅读其它史传名篇(如《荆轲刺秦王》《信陵君窃符救赵》《廉颇蔺相如列传》等),探究史传文学的叙事艺术,归纳出若干特点,并举例说明。
二、合作探究
1. 拓展阅读《荆轲刺秦王(节选)》
既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。
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