口语交际《小兔运南瓜》课堂实录
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作者: 上传者:tomacc 日期:21-01-18 |
1.谈话激趣,引出课题。 师:同学们,你们喜欢听故事吗? 生:喜欢。 师:今天老师我呢,给大家带来了一个故事。听故事之前呢,老师还为你们带来了一个谜语。 生:什么谜语? 师:我们一起来猜好吗? 生:好。 师:那么在老师说谜语的时候呢,我们不仅要比一比谁会猜,还要比 一比谁会听!当老师的谜面还没有说完的时候,如果你已经知道答案了,就请你把答案放在肚子里;等老师把谜面说完了,你再 举手回答问题。好不好呀? 生:好。 师:好,那就请你们仔细地听:红眼睛,白皮袄;长耳朵,短尾巴; 爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 (生举手) 师:哎,我发现呀,XXX,是在老师说完谜语之后,举的手。说明 她很会听。你来说。 生:小白兔。 师:她说得对不对? 生:对。 师:对啦,你说得真好,很会听。(奖你一个章) 师:哎~是我们的小兔,今天老师给大家请来的故事主人公呢?就是 小兔。(板书:小兔)我们一起来看(出示PPT1) 大家给它打个 招呼吧。 生:(招手)小兔,你好哇。 师:(出示PPT2)大家一起齐说,故事的名字叫—— 生:《小兔运南瓜》。
【评析】 谈话导入,教师在说谜语时对学生做出听的要求,在课一开始渗透口交际中有关倾听和文明用语方面的训练,为课中学生的交际做出铺垫。
2.生字词教学。 师:嗯,我们的声音好像不够响亮。再来一次好吗?(板书并且贴南 瓜图片)哎,这个运yun字的音节我们要注意一下,它是一个— 生:整体认读音节。 师:对啦,再跟老师说一遍:运! 生:运yun~。 师:那,南瓜的“南”的音节呢,我们要注意,它是一个—— 生:“n”+“an”=“nan” 师:对啦,它是一个鼻音,“nan””(板书)再一起说一遍,故事的名字叫作—— 生:《小兔运南瓜》 | |
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口语交际《小兔运南瓜》课堂实录 |
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