《龟虽寿》表格式导学案3
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作者: 上传者：tomacc 日期：21-03-29 |
课堂 元素
导学
流程 自研自探环节 合作探究环节
展示提升•质疑评价环节[ 总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间 互动程序
内 容、形 式、时 间 展示方案
方 案、建 议、时 间 随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
朗
读
感
知
理
解
诗
意
内容：朗读感知
理解诗意
1．初读诗歌，根据随堂笔记处的知识链接，查阅资料，了解作者及相关背景知识。
2．用红笔圈出诗歌易错字，结合古诗的注释，理解全诗内容。
（预时6分钟）
交流与分享
两人小对子：
1.对子间互相听读古诗，明确字音，划分节奏。
2.对子交流古诗大意。
（预时5分钟）
挑战与冲刺
小组研讨：
1.小组结合具体诗句，分析诗人传达出的情感。
2.小组结合写作背景、诗人经历及诗歌内容，谈谈你认识到了一个 怎样的曹操。
（预时8分钟）
检测主题
对子展示以下内容：
1. 有感情地带读诗歌。
2. 带领全班圈出易错字。
2.归纳诗歌创作背景，梳理古诗大意。
（预时5分钟）
展示主题
畅谈诗情
1.小组结合诗歌内容归纳诗人情感。
2.小组板书关键词，说说这是一个怎样的曹操。
（预时13分钟）
1.知识连接
曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州） 人。 东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，善于写诗，其诗歌内容较为丰富，风格慷慨悲壮；精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。代表作有诗歌《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等。
2.《龟虽寿》易错字：
3.感受作者情感
①作者用 (事物)写出了
②作者用 (事物)写出了
4.哲理：
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| 标题： |
《龟虽寿》表格式导学案3 |
| 文件大小： |
54K |
| 文件格式： |
zip |
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