2020年重庆市中考B卷作文优秀范文：绊·伴、与师共享
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作者: 上传者：tomacc 日期：21-05-21 |
以下两题选做一题。
（1）题目：绊·伴
提示：绊，磕绊；伴，陪伴。从小到大，我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有亲人、朋友、老师……的陪伴，他们给予我们呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方……
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
一个人看海，
是一个样子，
如果和别人一起看海，
又是另一个样子。
（选自艾斯特哈兹·彼得《赫拉巴尔之书》）
要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于500字。④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。⑤不得抄袭。
例文展示：
绊·伴
挫折既是人生成长中的绊，又是人生成长中的伴。
——题记
小草之所以不可磨灭，是因为春风的吹又生;大树之所以挺拔苍劲，是因为有风雨的摧残;鲜花之所以芳香弥漫，是因为有空气的传送。
我之所以能坚强前进，是因为有挫折的陪伴
世界上，没有什么不需要另一种物质陪伴。我们灿烂的人生，需要你——挫折的陪伴
在这个世界上有风雨，就必定有彩红;有阳光，就必定有阴天;有温暖，就必定有寒冷;有成功，就必定有失败与挫折
没有经历挫折的人，不是一个完整的人，当你面对挫折的时候，不要胆怯，这没什么，挫折对于懦弱者是一块绊脚石，也许从此他就一蹶不振，荒芜人生。但是对于勇敢者，挫折就成了他前进的动力，也许从此他就奋发图强。面对挫折时，不要逃避，逃避不是办法，也许逃得过一时，但是逃不过一世，还不如勇敢地站出来面对，把这人生中的绊脚石，变成人生中的垫脚石。你是宁愿活得懦弱,还是活得光鲜?这个不用回答。努力地去面对的结果，不会是哭泣，不会是伤心，而是满脸的笑容，因为你得到了成功。
人生漫漫，谁不会遇到挫折呢?谁敢说:“我的一生没有坎坷艰辛，没有挫折的袭击。”谁都不敢，这就是空虚的幻想，不切实际。“超于自然的奇迹，多是在逆境的征服中出现的。”这句话出自英国科学家培根。其含义是，超过自然的奇迹事情，一般是在征服逆境的人中出现的。我很赞同他的话。世界上，许多的名人，无不如此，如爱迪生，居里夫人.....他们的科研成果，难道不是从挫折与失败中，得到的吗?他们就是超于自然的那些楷模，是我们每个人鲜明的模范。
彩虹在风雨后，显得更加靓丽，更加突出，阳光在阴天后更加明媚，小草在春风吹又生过后，更加青翠;大树在风雨的侵蚀后，更加挺拔苍劲;花香在空气传送后，更加诱人;我在挫折的击打后，更加优秀。
辉煌的人生需要你——挫折的陪伴
与师共享
“但愿人长久，千里共婵娟。”是苏轼与兄弟共享美好时光，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”是杜甫与天下寒士共享宽敞房子美好愿望，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”是欧阳修与滁人共享太平盛世。而我却与师共享那份酸甜苦乐。
依然记得八年级那时，语文老师，四十来岁，爱用学生事例激励教诲我们。语文老师每当看到我们学习累了，或者感觉教室氛围沉闷时，就说：“同学们，我给大家讲个故事，可以吗？”同学们当然高兴，都不约而同说：“好！”每次听完故事，同学们都有所启发。
可是我就有些疑惑，语文老师怎么对以前的学生那么了解，每次故事都不重样。可以看出语文老师是一个用心的好老师，不然怎么那么了解学生呢？他一定善解人意，不然也不会有那么学生把他当知心人？一连串的疑问，在我脑海里盘旋。我也希望他成为我引路人，但我不敢直接到办公室找他谈心，就把心事写进作文里，得到他很长很长的批语，很长很长的鼓励。
从此，写作文成为我宣泄情绪最好的方式。我把自己的困惑，学习上的压力，生活上的趣事，都变换方式写进作文中。还记得小学佼佼者的我，到了初中平平庸庸，因为自己得不到班主任的“独宠”而失落，成绩步步倒退。想到这些，就想到何不写进作文里，与语文老师分享呢？
一天语文课，他讲着讲着，刚好讲到《我一生重要的抉择》。他神采飞扬讲：“人生抉择很重要，那么今天我再给大家讲一个以前学生的例子，大家帮她想想应该如何去抉择，好吗？”语文老师变戏法说：“三年前，我一个学生，他学习很棒……大家帮他想一下，他是应该为自己前程而学，还是为得到老师的关爱而学，抑或为了兴趣而学呢？”
老师话音刚落，大家七嘴八舌，帮我想到了许多方法。看着同学的兴致很高，帮助他人乐此不彼，语文老师看看我微笑着，似乎在说：“加油！”我也望着语文老师笑着：“谢谢！我一定不辜负老师的一片心意。”他既维护一个学生的自尊，又帮助我疏通了内心。分享让我感到快乐。
与师共享，我的作文慢慢就成了百花园，开放着一朵盛开的花；与师共享，我内心的乱草，一棵一颗被拔掉；与师共享，不但教会了我，更教会了同学们做一个积极阳光的学生。
独乐乐不如众乐乐，希望每一个学生都做一个善于分享的人。
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