《口语交际:图书借阅公约》教学设计4
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作者: 上传者:tomacc 日期:21-06-28 |
一、教学目标
1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2.交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。
二、教学重难点
1.重点:主动发表图书角管理的意见。
2.难点:制定一份成型的图书借阅公约
三、教学方法
问答法、点拨法、合作探究法。
四、教学准备
1.搜集文字、视频、图片资料准备教学课件。
2.布置预习的学习任务。
五、课时安排:1课时
六、教学过程
(一)谈话导入
1.同学们,你们喜欢读书吗?你平时所看的书都来自哪里?
2.由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。
3.观看视频并结合自己的学习生活实际,讨论交流图书借阅中存在的问题。
总结出:看书时、借书时、还书时的问题。
4.面对这种种问题,需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。揭示并板书课题。
(二)明确公约的含义和形式
1.理解公约的含义。
2.师出示两张公约,学生观察后,提炼公约的特点。
(三)小组合作探究,讨论并制定公约
1.以三个话题(看书、借书、还书)为讨论点,全班12个学习小组,每四个组讨论一个话题,对黑板上发现的种种问题找解决方法。
2.全班展示。
每个话题派一个小组上台前展示,按照发言顺序依次表达,下面其他小组的学生可以补充。
引导全班同学共同总结三字形式公约,随机板书。
(四)张贴公约板
选择同学上讲台前张贴。
(五)多种形式诵读公约
同桌互读男女生互读小组合作读自己朗读
(六)总结提升,布置作业
朗读并背诵公约,展示到微信群。
板书设计
口语交际:图书借阅公约
爱喧哗
上课借 不喧哗 不打闹
无秩序 借书时 讲文明 守秩序
借多本 下课借 借一本
书破损 不折角 轻轻翻
上课看 看书时 不乱画 不损坏
乱图画 乱摆放 若损坏 要赔偿
还书时 按时还 摆整齐
不归还 管理员 要督促
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