课外文言文
一、课外文言文分类
1、传统美德篇
2、求知好学篇
3、为人处事篇
4、勤政爱民篇
5、反腐倡廉篇
6、人物传记篇
7、事理探究篇
二、理解文章的主要内容,明确作者的写作意图，主要从以下几个角度去把握:
①概览全文，整体把握。注重整体阅读，整体感知文意，遇到困难继续向下面读，直到读完。
②筛选文章的关键信息。对一些关键句，尤其是议论抒情性语句着重把握。
③读懂作者的情感态度。从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者对原文中的人、事、物的评价或事理的分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度。
三、答题方法。
①第一，引用原文（或原文的翻译）
②第二，抓关键句用自己的语言组织回答。
四、评析文章人物及思想内容，这类题突出教育性,主要从以下5个方面去思考
①求学：
笃志好学 勤奋刻苦 专心 虚心好学 不耻下问 勤学好问 敢于质疑 要知其然，还要知其所以然
②为人：
助人为乐 乐善好施 善良厚道 仁慈和善 仁心爱物 同甘共苦 坚定乐观 真才实学 安贫乐道 无欲则刚 有气节 推己及人照顾别人面子 知恩图报，要古道热肠 大方 谦让 孝顺 知错就改 欲正人，先正己 务实灵活见义勇为 嫉恶如仇 诚恳 勇于改正
③为官：
奉公守法，秉公办事 正直无私 公私分明 律已廉洁 公正严明 明辨是非 勤政爱民 爱惜人才 任人唯贤 爱国忧民
⑤人物性格：
真诚诚信 宽容 豁达大度 胸怀大志 忠诚勇敢 坚强 谨慎正派 正直 谦虚
正面形象：
1、君主——宽容豁达、胸怀宽广、沉稳机智、明察秋毫、善于纳谏、从善如流、任人唯贤、知人善任、体恤百姓、贤明。
2、大臣（为官、为臣）——忠于职守、忠贞不屈、严肃认真、办事勤勉、机智、勤俭、英勇、审时度势、知己知彼、为官清廉、公正、有忧患意识、举贤荐能、直言进谏。
3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学、技艺高超、正直、有远见、善于观察、不慕权贵（淡泊名利）、扶危济困、志向远大、重节操、品格高尚、心地宽厚、心忧天下、爱好自然。
4、百姓——善良、孝顺、正直、忠厚老实、不贪恋钱财、信守承诺、克勤克俭。
反面形象：
1、君主——光有大志却无恒心、气量狭小、昏庸无道。
2、官吏——狡猾、贪恋、蛮横、自以为是、狂妄轻率、执法过严、残忍的酷吏。
3、依附官吏的人——外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。
4、小人——贪婪、愚蠢、利令智昏、卑鄙龌龊、自私、损人不利己。
5、有一定技能的人——骄傲自大、自以为是、贪名贪利。
6、百姓——一意孤行、愚蠢、背信弃义、急躁冒进、迷信、不依法办事。
总结：人物品质类的题目，可以将这些概括性的词语总结出来让学员记忆一些，避免学员因词语积累不足而总是出现“善良”“聪明”这样的概括性词语。另外，还要强调，概括人物品质要全面，不能只根据文中人物的某一个做法来全盘否定人物或全盘肯定人物，要全面，并且由依有据。 | 