（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
大鼻子的故事
茅盾
这一天不是热天，照日历上算，恰是一年的第一个月将到尽头，然而这一天又不怎样冷。
这一头，在“大上海”的什么角落里，一定有些体面人温良地坐着，起立，“静默三分钟”。于是上衙门的上衙门，到“写字间”的到“写字间”……
然而这一天，在“大上海”纵贯南北的一条脉管（马路）上，却奔流着一股各色人等的怒潮，用震动大地的呐喊，回答四年前的炮声。
我们的大鼻子，这时正从他那受过炮火洗礼的瓦砾场的“家”钻出来往南走，打算找到一顿早饭。
他迎头赶上了这雄壮的人流，以为这是什么“大出丧”呢。仔细一看，没有“开路神”，也不见什么“顶马”。走在前头的，是长衫先生，洋装先生，旗袍大衣的小姐，旗袍不穿大衣的小姐，长衣的像学生，短衣的像工人，像学徒，——这样一群人，手里大都有小旗。
这样的队伍浩浩荡荡前来，看不见它的尾巴。不，它的尾巴在时时加长起来，它沿路吸收了无数人进去，长衣的和短衣的，男的和女的，老的和小的。
有些人手里拿着许多纸分给路边的看客，也和看客们说些话语。忽然，震天动地的一声喊——
“中华民族解放万万岁！”
这是千万条喉咙里喊出来的！这是千万条喉咙合成一条大喉咙喊出来的！大鼻子不懂这喊的是一句什么话，但他却懂得这队伍确不是什么“大出丧”了。他感得有点失望，但也觉得有趣。这当儿，有个人把一张纸放在他手里，并且说：
“小朋友！一同去！加入爱国示威运动！”
大鼻子不懂得要他去干么，然而大鼻子在人多热闹的场所总是很勇敢很坚决的，他就跟着走。
大鼻子的前面有三个青年，男的和女的：他们一路说些大鼻子听不懂的话，中间似乎还有几个洋字。大鼻子向来讨厌说洋话的，因为全说洋话的高鼻子固然打过他，只夹着几个洋字的低鼻子也打过他，而且比高鼻子打得重些。这时有一片冷风像钻子一般刺来，大鼻子就觉得鼻子里酸酸的有些东西要出来了。他随手一把捞起，这么一撩，不歪不斜，鼻涕都爬在一个女郎的蓬松的头发上了，那女郎没察觉，他睒着眼得意地望着那些鼻涕像冰丝似的从女郎的头发上挂下来，巍颤颤地发抖，他觉得很有趣。
人群加倍雄壮地喊道：“打倒××帝国主义！”
大鼻子跟着学了一句。可是同时，他忽然发见他身边有一个学生，披一件大衣，没有扣好，露出一个钱袋的提手。根据新学会的本领，大鼻子认定这学生的手袋分明在向他招手。
他嘴里哼着“打倒——他妈的！”身子便靠近去。
但是正当大鼻子认为时机已到的一刹那，几个凶神似的巡捕从旁边冲来，不问情由便夺队伍里人们的小旗，又喝道：
“不准喊口号！不准！”
大鼻子心虚，赶快从一个高个儿的腿缝间钻到前面去。可是也明明看见那个穿大衣的学生和那头发上顶着鼻涕的女郎同巡捕扭打起来了，——他们不肯放弃他们的旗子！
许多人帮着学生和那女子。前面的人也回身来援救。这里立刻是一个争斗的旋涡。
对于眼前的事，大鼻子是懂得明明白白的。他脑筋里立刻排出一个公式来：“他自己常常被巡捕打，现在那学生和那女郎也被打：他自己是好人，所以那二个也是好人：好人要帮好人！”
谁的一面旗子落在地下了，大鼻子立刻拾在手中，拼命舞动。
纷乱过去，队伍仍向前进。那学生和那女郎到底放弃了一面旗子。大鼻子把自己的旗子送给那学生道：
“不怕！还有一面呢！算是你的！”
学生很和善地笑了。
“你们到哪里去？”
“到庙行去！”
“去干么？这旗子可是干么的？”
“哦！小朋友！”那头发上有大鼻子的鼻涕的女郎接口说，“你记得么，四年前，上海打仗，大炮，飞机，××飞机，炸弹，烧了许多许多房子。”
“我记得的！”大鼻子回答，一只眼偷偷地望着那女郎的头发上的鼻涕。四年前，“大铁鸟”在半空里撒下无数的炸弹，他就没有家了，同时他亦没有爸爸和妈妈了。
“记得就好了！要不要报仇？”
这是大鼻子懂得的。他做一个鬼脸表示他“要”，然而他的眼光又碰着了那女郎头发上的鼻涕，他觉得怪不好意思，赶快转过脸去。
“中华民族解放万万岁！”
这喊声又震天动地来了。大鼻子赶快不大正确地跟着学一句，又偷眼看一下那女郎头发上的鼻涕，心里盼望立刻有一阵大风把这一抹鼻涕吹得千干净净。
“打倒××帝国主义！”
“一·二八精神万岁！”
怒潮似的，从大鼻子前后左右掀起了这么两句。头上四个字是大鼻子有点懂的，他胀大了嗓子似的就喊这四个字。他身边那个穿大衣的学生一面喊一边舞动着两臂。那钱袋从衣袋里跳了出来。只有大鼻子是看见的。他敏捷地拾了起来，在手里掂了一掂，这时——
“打倒一切汉奸！”
“到庙行去！”
大鼻子的熟练的手指轻轻一转，将那钱袋送回了原处。他忽然觉得精神百倍，也舞动着臂膊喊道：
“打倒——他妈的！到庙行去！”
他并不知道庙行是什么地方，是什么东西，然而他相信那学生和那女郎不会骗他，而且他应该去！他恍惚认定到那边去一定有好处！
“中华民族解放万岁！”
这时队伍正走过了大鼻子那个“家” 所在的瓦砾场了。队伍像通了电似的，像一个人似的，又一句：
“中华民族解放万万岁！”
一九三六年五月二十七日
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．小说开头“一年的第一个月将到尽头”，暗示了这天是“一·二八淞沪抗战”的纪念日。
B．大鼻子一直记得是谁夺走了他的爸爸和妈妈，这个认知是他加入游行队伍的主要动力。
C．大鼻子能把掉落在地上的旗子捡起来送给学生，象征着爱国行动深得人心，后继有人。
D．游行队伍经过瓦砾场，因为看到大鼻子破败的“家” ，人们不由得群情激愤，同仇敌忾。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说运用点面结合的手法描写游行场面，既有对游行者的群像塑造，也集中笔墨描绘了队伍中具有代表性的“女郎”和“学生”。
B．“不是热天” “又不怎样冷” “一阵冷风像钻子一样刺来”，文中的这些环境描写，既实 写冬天天气冷，又隐喻了世态之冷。
C．文中多次出现游行队伍中的口号声，既让人身临其境，充分感受到游行群众的爱国热情，又具体地体现历史背景和时代特征。
D．通过上海一天生活的横截面，小说呈现了温良的体面人、懵懂的无知者、勇敢的斗争者等不同的形象，丰富了作品的主题。
8．大鼻子在游行队伍中为什么先是想偷钱包，后却送回了钱包？请简要分析。（4分）
9．儿童小说往往借儿童的眼睛观察世界，用儿童的思维认知社会。本小说通过流浪儿“大鼻子”的视角，反映了特定历史时间点的旧上海社会状况。请从文中举出两处这样的例子，并简要分析其内容及效果。（6分）
答案：
6.（3 分）A
7.（3 分）B
8.（4 分）
①大鼻子想偷钱包是出于流浪儿的本能，为获取最基本的生活需要而采取的无奈选择；
②后来送回钱包是因为懵懂的觉醒，意识到游行者是好人，善良的天性被唤醒。
[每点 2 分。意思对即可。]
9.（6 分）
示例一：①大鼻子将飞机称为“大铁鸟”，②是一个没有基本的科学知识的流浪儿的说法，③战争的残酷与儿童眼中的形象表达，产生了强烈的反差。
示例二：①大鼻子对游行者的判断是“长衫先生，洋装先生，……短衣的像工人，像学徒”，②没有逻辑的分类正是儿童观察视觉的表现，③真实地反映了当时游行者众多，且来自社会的不同阶层，突出了上海人民同仇敌忾的爱国热情。
示例三：①大鼻子的经历中，全说洋话的“高鼻子”和“低鼻子”都打过他，比低子“打得重些”，②是儿童的直觉感受，③真实地再现了当时旧上海洋人与买办等欺压民众的现状。
示例四：①大鼻子对看到巡捕打游行者，立刻排出自己的“一个公式”，②这种思维逻辑符合儿童单向思维的特点，③客观反映了旧上海巡捕对平民百姓的残暴。
[每一示例 3 分；其中每点（例子、分析、效果）1 分；答对任意两示例得满分。意思对即可。] | 