《我多想去看看》教学设计4
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作者: 上传者:tomacc 日期:22-02-08 |
学情分析:
本文教学把识字、学词与看图片结合起来,引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察祖国的大好河山,感受山河的美好与不同之处。目的是引导学生观察和感受祖国山河风景的不同之处,在生活中找到语文、学语文,用语文培养观察能力和审美能力,陶冶爱的情操。在教学过程中,教师要把自己当成学生中的一员,和他们一起去阅读,去感悟,去发现,要引导学生关注美景生活,融入山河锦绣中,乐于观察,善于欣赏,善于表现。
教学目标:
1.流利的朗读课文,积累词语,读好带有感叹号的句子。
2.通过诵读和交流,体会“我”想去外面的世界看看的强烈感情,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点难点:
教学重点:
1.认识路、广等生字及新词,能够正确流利地朗读文本。
2.能够发现祖国山河的美与不同并能用语言表达出来。
教学难点:在学习词语的过程中激发在生活中积累运用词语的欲望。
教学媒体:课件、生字卡片、词语卡片。
一、衔接旧知,导入新课
1.小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式,其实呀,在我们的国家,有许多的文化古城,像北京、西安、南京等等,还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段,看看另一个小男孩想去哪里看看。
2.你还知道祖国的哪些城市?说一说。
二、学习第2自然段
1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们说一说图片上的景物都是哪里的。训练孩子们说话表达的能力,能够看着图片说出图片上的景物。(同学们举手回答)
(1)教师根据学生的回答,讲解新疆的地域特色、风俗文化。
(2)请同学们说一说自己的感受,你喜欢新疆吗?你喜欢新疆的什么?是否想亲身去体验一下?
2.出示课文第2自然段,指名学生朗读,全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。
(1)教师提问:文段中提到了新疆的哪些事物?学会用原文内容来回答问题。
(学生自由回答:天山、雪莲。)
(2)新疆有这么美好的事物,同学们都想去看一看,文中的小朋友也想去看一看。指名学生说出文中小朋友说的内容。(课件出示文段最后一句话)
3.男女生配合读文段最后一句话,教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望,体会对祖国大好河山的热爱之情。
4.将下面的句子补充完整。
( )的天山上盛开着( )的雪莲。
5.第2自然段中的小朋友是想从到去,看天山上的。
三、复习字词,指导书写
1.出示生字卡片,指导观察田字格中字的位置。
2.学生自由书写,教师相机指正。
3.玩“找朋友”游戏,组词识记生字。
4.指导读背“读一读,记一记”中的词语。并学习填写叠词。9.照样子,写一写。
例:(弯弯的)小路
( )公路 ( )苹果 ( )雪花
四、总结,拓展
1.这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望,知道了他们对祖国的热爱。
2.同学们,你们想去祖国的哪里看一看呢?举手回答。
我最想去______看一看,看看那里的________和________。
和爸爸妈妈计划一次旅行,去感受祖国的美吧!
3.练习用“我多想……”为开头,写一写自己的愿望。
4.照样子,写一写。
我多想去(北京天安门)看(广场上的升旗仪式)。
我多想____________。我多想_____________。
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