《红楼梦》整本书阅读赏析第一回教案
|
|
作者:liumingran222 上传者：liumingran222 日期：22-02-28 |
整本书阅读案例
赏析《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”
教学目标：
1.使学生初步理解《红楼梦》中最重要的创作方法：“草蛇灰线，绵延千里”。
2.使学生体会两个“神话故事”在整部作品中的作用。
3.使学生理解“谐音”在整部作品中的艺术魅力。
4.通过精读第一回，使学生深深地爱上《红楼梦》，更体会中国传统文化的博大精深，主动走进《红楼梦》。
教学重点、难点：
1.通过体会两个神话故事，使学生理解《红楼梦》最重要的创作方法“草蛇灰线，绵延千里”。
2.通过教师讲解，使学生理解“谐音”的艺术魅力。
教学方法：诵读法+讲授法+合作探究法
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课
清代嘉庆年间就有“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”的说法，鲁迅说“在《红楼梦》里经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”，现代女作家张爱玲说“一恨海棠无香，二恨鲥鱼多刺，三恨《红楼梦》未完”，那么，各位同学有没有思考过：为什么一部《红楼梦》却产生如此大的反响？为什么一部《红楼梦》使世界产生如此多的“红学家”？那么从今天开始我们走进《红楼梦》，走进中国最伟大的人情小说，探讨其中的奥秘。请大家精读《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”，或许能开启冰山一角。
二、精读《红楼梦》第一回
学生带着问题阅读：
1.“甄士隐”“贾雨村”是什么意思？
2.第一回中有几个神话故事？请你试着复述这些神话故事。
3.作者为什么要安排神话故事呢？
三、师生合作探究，走进文本。
巴尔扎克说：“小说被认为是一个民族的秘史。”而曹雪芹先生是一位极其睿智的伟大作家，他灵活地运用了谐音，巧妙地避开了清廷的文字狱，使他的文字能够光明正大的见到读者。所以阅读《红楼梦》，一定要体会“谐音”化解尴尬的文字狱的妙处，这样才能走进风云变化的清代。
1.开篇第一自然段作者是怎样给大家介绍“甄士隐”“贾雨村”这两个名字的？说明什么？
明确：
甄士隐：将真事隐去，真正的事实是什么，说明本书中一定有“真事”。
贾雨村：假语村言，说明不值得信任。
“甄士隐”“贾雨村”这两个名字的命名方式就是运用了“谐音”的创作方法，说明曹雪芹先生在开篇就提醒广大读者：我在本书中运用了大量“谐音”的创作方法，所以敬请读者一定要破译《红楼梦》中的谐音。否则真的是“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”。所以我们第一项工作是把作者的开篇诗背诵下来，争取能体会作者的良苦用心。
2.体会第一个神话故事“女娲补天”。
（1）请同学复述“女娲补天”。
（2）你能理解这段文字中的“谐音”吗？
①大荒山无稽崖----谐音----荒诞无稽
②青 埂 峰----谐音----情 根 峰
③36500块顽石都被女娲补天、只弃了1块，说明这块顽石是“无才补天的顽石”，即后来的“贾宝玉”。
贾宝玉----谐音----假宝玉----无才补天、没有真才实学、世俗不认可
总之：中国人都有“补天”情节，希望通过参加科举考试成为社会的栋梁之才，辅佐皇帝、担当大任、拯救苍生，所以“贾宝玉”必然不具备此能力。
④后来这块“无才补天的顽石”通了灵性，请求“茫茫大士”和“渺渺真人”将他携入红尘，历尽悲欢离合、历尽炎凉世态，这段传奇的成长经历被“空空道人”在一块巨石上看到了，所以这就是《石头记》得名原因。
3.体会第二个神话故事“木石前盟”。
（1）请同学复述“木石前盟”。
（2）你能理解这段文字背后的寓意吗？
①西方灵河岸----极乐世界（不论古今“西方”就是“极乐世界”的意思）的充满灵性的地方，即林黛玉生活的地方，所以林黛玉冰雪聪明。
②三生石畔 | |
| 标题： |
《红楼梦》整本书阅读赏析第一回教案 |
| 文件大小： |
20K |
| 文件格式： |
zip |
| 作者: |
liumingran222 |
| 下载地址： |
点击本地免费下载
下载说明 阅读说明
下载工具 |
| 下载说明： |
＊ 本站所有的资料都是免费的
＊ 使用本资料有困难请阅读说明或给管理员留言。
|
|
暂无图片 |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|
