《动物王国开大会》教学设计3
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作者: 上传者:tomacc 日期:22-06-06 |
【教学目标】
1,会认11个生字,认识新部首“牛字旁”,学写“连”、“还”两个字。
2,正确、流利地朗读课文1-6自然段,读出疑问句和感叹句的语气。
3,根据课文信息能进行简单推断,并学找“通知”六要素。
【教学重难点】
重点:识字、写字
难点:学找“通知”六要素
【教学工具】
黑板贴:田字格贴;动物图案贴;通知内容贴。
多媒体:微课《学找“通知”六要素》;教学PPT
【教学过程】
一、听故事,作推理
1.简短交流:你最近读了什么故事?
2.引入课题:今天,我们一起走进一个故事,故事发生在一个美丽的地方,这里树木茂盛、鲜花盛开,处处是动物们的欢声笑语。这个地方就是:(板书:动物王国)。
3.识字:“物”。认识牛字旁。齐读“动物王国”。
师:动物王国发生了一件什么大事?生:开大会。(板书:开大会)
指名读题,全班齐读。
4.师使用贴图,讲述课文(讲至课文第12自然段。)
师:爱听故事的你,猜一猜,狗熊这一次是怎样通知大家的?
请生推断,师贴图。师:这一次大家能去参加大会吗?
5.继续讲述。(13——16自然段)
师:狗熊又拿起大喇叭喊了起来,这次它是怎么说的?你能猜出来吗?(请生推断)师贴句,提问:什么是“准时”?你认为大家能准时参加吗?为什么?(请生谈)这一次,大家都听懂了。第二天上午,动物们都来到森林广场,准时参加了大会。
二、看微课,学找“通知”六要素
1.师:通知应该包括哪些内容?我们一起来观看微课《学找“通知”六要素》。
2.请生齐读四次通知并观察,四则通知有什么不同之处?(第二次比第一次多了什么内容?第三次和第二次有什么不一样?第四次为什么成功了?)相机请生谈。
3.训练课后题:说出以下通知的六要素,读完题目后暂停微课,请生讲,然后再播放微课答案。
4.“通知”六要素儿歌念读,小结、巩固知识点。
三、初读课文,集中识字
1.《动物王国开大会》这个故事不仅教会我们读懂通知,而且还非常有趣!快打开书,朗读课文,注意读准字音,读不通顺的长句子可以多读两遍。
2.生字词正音(小老师带读、齐读)
3.识字方法交流(虎:字源字形分析。熊:识字方法提问。其他字:生漫谈记字方法)
4.设置情境理解“注意”一词,出示字典页面引导学生理解词义。
师:难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”,原来“注意”的意思就是让大家集中注意力,引起大家的重视。
5.小熊过河游戏,检验生字过关情况
6.生字回到课文中,第一自然段生字最多,你能读准确吗?
自由读,指名读,齐读
7.同桌练读2-6自然段,师生合作读,提醒生读好祈使句和疑问句的语气。
四、仔细观察,学写生字
1.学写“连”、“还”。
对比学过的走之底的字,回顾笔顺规则。请生观察,谈重点笔画(平捺要舒展),字体结构,看范写,书空,动笔写。
2.学生完成后评价、修改、组词。
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