高中语文必修上理解性默写
《短歌行》理解性默写
1.《短歌行》中 ， 两句写出了主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日的情谊。
2.曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，“__________________，_______________。________________，_______________”，表达了诗人欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，诗人将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。
3、《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：“ ， ”
4.曹操《短歌行》中“___________________，___________________”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
5.曹操《短歌行》中借用《管子·形势解》中的句子来表现自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的句子是“___________________，___________________”。
6.《短歌行》中，运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：_________，_________。
7.《短歌行》中，曹操以周公自比，表现自己想尽可能多地接纳人才的诗句是_________，_________。
8.曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：“___________________，___________________。”
参考答案
1.契阔谈䜩 心念旧恩
2.呦呦鹿鸣 食野之苹 我有嘉宾 鼓瑟吹笙
3.越陌度阡 枉用相存 4.明明如月 何时可掇
5.山不厌高 海不厌深 6.譬如朝露 去日苦多
7.周公吐哺 天下归心 8.青青子衿 悠悠我心
《梦游天姥吟留别》理解性默写
1.《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“_____________，_____________”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。
2.李白在《梦游天姥吟留别》中，以“________________，__________________”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。
3.《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的句子是“________________，________________。”
4.《梦游天姥吟留别》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“________________，________________”。
5.—些古典诗词都曾流露出某种消极情绪，如《梦游天姥吟留别》中的“________________，________________”。
6.李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是：___________，_______________。
7.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_____________”和“_____________”令人叹为观止。
8.《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子________________，________________________。
参考答案
1.且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 2.半壁见海日 空中闻天鸡
3.忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 4.谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼
5.世间行乐亦如此 古来万事东流水 6.我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月
7.霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 8.安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
《登高》理解性默写
1 _____________，_____________。” .杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“
2 _______________，_______________。” .杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“
3.“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“__________，__________________”两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。
4 _______________，_______________。” .杜甫在《登高》中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情融入诗句中的句子是：“
5 _______________，_______________。” .《登高》中写杜甫一生坎坷，晚年也很艰难，生活困苦，身体多病，所以只好戒酒的句子是：“
参考答案
1.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 2.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
3.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 4.万里悲秋常作客 百年多病独登台
5.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
《念奴娇·赤壁怀古》理解性默写
1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。
2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。
3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。
4.《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感慨的句子是：_________________，_________________。
5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______________，________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
6.《念奴娇•赤壁怀古》中感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是 “______________，_________________”。
参考答案
1.大江东去 浪淘尽 千古风流人物
2.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
3.谈笑间 樯橹灰飞烟灭 4.人生如梦 一尊还酹江月
5.江山如画 一时多少豪杰 6.多情应笑我 早生华发。
1.《劝学》中“__________________，__________________”两句，点出君子要通过广泛学习来提升自己。
2.《劝学》中“__________________，__________________”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。
3.儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”《劝学》中则说：“__________________，__________________。”
4.《劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“__________________，__________________，__________________”。
5.刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“______________，______________，______________”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人思想。
6.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有直接提到了学与思的关系，这个句子是：_______________，_______________。
7.《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：_______________，_______________。
8.《荀子•劝学》中“ __________________，___________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
参考答案
1.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 2.君子生非异也，善假于物也
3.故不积跬步，无以至千里
4.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
5.青，取之于蓝，而青于蓝 6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
7.锲而不舍，金石可镂 8.故木受绳则直，金就砺则利
《师说》理解性默写
1、韩愈在《师说》篇首即给“师者”的职能作用作出明确界定的一句是（ ），（ ）。
2、韩愈在《师说》中表明择师标准的句子是：（ ），（ ）。
3.韩愈在《师说》中说从师学习和年龄无关的句子是：（ ），（ ）？参考答案
1.师者，所以传道受业解惑也。
2.道之所存 师之所存也。
3.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
《赤壁赋》理解性默写
1.《赤壁赋》中，写江上水气弥漫，水的光色与天相接的句子是：____________，____________。
2.《赤壁赋》中，苏轼用“___________________，___________________”抒发其思慕“美人”而不得的迷惘惆怅之情。
3.《赤壁赋》 中，运用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间生命短暂和渺小的语句是：_____________，_______________。
4.《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡，奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：_____________，_______________。
5.苏轼在《赤壁赋》中用“_______________，_____________”两句来表现泛舟的快乐，任凭一叶扁舟随意漂荡，在“水波不兴”的辽阔江面上自由来去。
6.苏轼《赤壁赋》中，“_______________，_____________”两句描写了曹操的军队在攻破荆州之后，舰船连绵、旗帜遮天的景象。
7.苏轼《赤壁赋》中，“_____________，_____________”两句通过侧面描写表现箫声的幽怨，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。
8.苏轼在《赤壁赋》中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中表明如果从事物变化的角度来观察天地万物，则万物时刻都在变动的句子是“_____________，_____________”。
参考答案
1.白露横江 水光接天 2.渺渺兮予怀 望美人兮天一方
3.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 4.哀吾生之须臾 羡长江之无穷
5.纵一苇之所如 凌万顷之茫然 6.舳舻千里 旌旗蔽空
7.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 8.盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬
《静女》理解性默写
1.《诗经·邶风·静女》中，诗的第一章是即时的场景：有一位娴雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是“_____________，_____________”。
2.在《诗经·邶风·静女》中，“_____________，_____________”两句用人物外在的动作，却极具特征性地刻画人物的内在心理，塑造出一个恋慕至深、如痴如醉的情人形象。
3.《诗经·邶风·静女》中“_____________，_____________”两句用比喻的手法，以初生黄草白而柔嫩的特点，突出了爱情的真诚和纯美。
4.《诗经·邶风·静女》中“_____________，_____________”两句是对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，别具真率纯朴之美。
参考答案
1.静女其姝，俟我于城隅 2.爱而不见，搔首踟蹰
3.自牧归荑，洵美且异 4.匪女之为美，美人之贻
《虞美人》理解性默写
1.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但人面不见的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“_____________，_____________”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。
2.李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是“_____________，_____________”
3.《虞美人》一词中李煜对故国江山易主，历史更迭发出感慨，并将这种情感寄予在客观事物“月”这种亘古不变的意象中的句子是：“_____________，_____________”
4.李商隐的《登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表达了对美好而又行将消逝的事物的留恋；而在李煜的《虞美人》中，那美好的事物却使他倍添烦恼，不禁劈头怨问苍天：“_____________，_____________”
参考答案
1.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 2.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
3.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 4.春花秋月何时了？往事知多少
《鹊桥仙》理解性默写
1.“多情自古伤离别”是人之常情，而秦观的《鹊桥仙》中“_____________，_____________”这两句词却将这种常情升华到了一个哲理的高度，即短暂与永恒的辩证法。
2.《鹊桥仙》中“_____________，_____________，_____________”三句直接点题，一方面暗喻织女编织云锦的精巧，另一方面给我们营造了人间正是乞巧节的特定意境。
3.《鹊桥仙》中通过“一”与“无数”的对比，写圣洁至极的灵魂之爱胜过朝欢暮乐的凡俗之爱的句子是“_____________，_____________”。
参考答案
1.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 2.纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度
3.金风玉露一相逢，便胜却人间无数
《涉江采芙蓉》理解性默写
1.《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是“_____________，_____________”。
2.《涉江采芙蓉》中主人公自问自答，抒发独自怀远的忧伤的两句是：“_____________，_____________”。
3.《涉江采芙蓉》中表现游子回首望乡、长路渺茫的感人情景的诗句是“_____________，_____________”。
4.《涉江采芙蓉》中表达主人公与爱人分隔两地、无限惆怅的句子是：“_____________，_____________”。
参考答案
1.涉江采芙蓉，兰泽多芳草 2.采之欲遗谁？所思在远道。
3.还顾望旧乡，长路漫浩浩 4.同心而离居，忧伤以终老
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