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《我的暑假生活》教案4
作者:   上传者:tomacc  日期:22-09-02


我的暑假生活

[教学目标]

1.能自信地讲述自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述,讲的时候能借助图片或实物。

3.培养学生的表达能力,养成积累生活经验的习惯。

[教学重难点]

培养学生认真听别人讲话的习惯,训练他们借助图片或实物有条理地讲述自己的暑假经历。

[教学课时]1课时

一、谈话导入

同学们,你们是怎样度过快乐的暑假的呢?你们都经历了哪些新鲜事?今天,我们就来谈一谈“我的暑假生活”。(板书课题)

二、借图索“忆”

1.(出示插图一)师:同学们,看看插图,图上画了什么?

2.学生看图,同桌间交流图片内容。

3.教师明确插图内容:我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子,还会给菜地锄草……

4.你有帮助过家人干活吗?你是怎样做的?你能仿照上面的句子,说一说你所做的事情吗?把你做的事情说给你的同桌或小组同学听吧。

5.(出示插图二)师:有同学在暑假里学会了帮助家人做简单的事情,成了家人的小帮手,也有同学在这个假期里开阔了眼界。请看这幅画:

爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮,从空中往下看,视野一下子开阔了,地上的人和车都变小了……

6.同学们,你们在暑假里都有哪些奇特的经历呢?仿照上面的句子把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。

7.分组交流,完成表格。


三、你说我说

1.各组推选代表在全班交流,发言代表可以借助自己准备的图片或实物来使讲述的内容更生动、更清晰。

2.评一评,看看谁把自己的经历说得最清楚。

3.教师适时点拨:

(1)讲述的时候,要注意讲清楚自己的经历。

(2)听别人讲述的时候,要注意认真倾听,了解讲话的主要内容。

4.选出今天的“交际明星”。

四、总结收获

听了同学们的发言,你认为谁的暑假生活过得最有意义呢?为什么?

[教学板书]

口语交际:我的暑假生活

有意义、有趣味、有条理

内容清楚(所见、所闻)

借助图片或实物

[教学反思]

本次口语交际是同学们升入三年级后的第一次口语交际,与二年级不同的是:现在要求有条理地讲述自己的经历,语言略简明,并加上自己的感受,有一定难度。所以教学过程中我借助课本插图,主要引导学生说出自己做过的事、去过的地方,从而帮他们找到话题,有目的地对学生进行说话训练,课堂效果也由最初的沉闷转向后来的知无不言、言无不尽。



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