三、综合性学习
5．综合性学习。
九年级某班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)【精选名言】某同学想从《论语》中选出三句话，以备活动时引用。其中完全契合主题的一组是（ ）
①君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》
②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》
③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
④人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》
⑤士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
⑥不怨天，不尤人。——《论语·宪问》
A．①⑤⑥ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑥
(2)【设计活动】仿照示例补充活动形式。
形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读
形式三：____________ 形式四：____________
(3)【补充对联】某同学想借这次活动拟一副对联，表达对老师的赞颂、对同学的激励。上联已拟好，请根据提示补出下联。
提示：逐鹿 勇赴 汗水 学海 滴滴 中原
上联：点点心血勤育英才厚泽九州
下联：________________________
(4)【修改润色】活动结束后，某同学写下一句感言：
通过这次活动，我不但感受到了刚毅坚韧的精神，而且积累了丰富的知识。
这句话有语病，请写出修改后的正确句子： _______________________。
答案：
5．(1)A
(2) 示例：自强故事我来讲、自强诗歌我来诵 自强征文我来写、自强板报我来画、自强誓言我来宣
(3)滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原
(4)通过这次活动，我不但积累了丰富的知识，而且感受到了刚毅坚韧的精神。
【解析】
【分析】
(1)
“自强不息”指自己努力上进，永不懈怠；形容一种积极的人生态度。
①“君子求诸己，小人求诸人”指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。在此形容及时反省自身存在的问题，承担相应的责任，及时改正错误；契合“自强不息”的主题；
②“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。强调“兴趣对学习的促进作用”，与“君子自强不息”的主题不完全契合；
③“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意思是；军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。强调不应轻易改变志向，与“君子自强不息”的主题不完全契合；
④“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？强调的是“道德修养”，与“君子自强不息”的主题不完全契合；
⑤“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是：作为君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。强调应有宽广的胸怀，坚韧的品格，勇担责任，不畏追梦路上的艰难险阻；契合“自强不息”的主题；
⑥“不怨天，不尤人”指不抱怨天，不责怪别人。强调不找主观原因，从自己身上找问题，不断努力；契合“自强不息”的主题；
故选①⑤⑥；故选A。
(2)
本题考查活动设计。活动设计应该体现“君子自强不息”的主题且按照“自强……我来……”的格式设计；如：自强歌曲我来唱；自强诗篇我来吟等。
(3)
本题考查对联的填写。填写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
上联“点点心血”为偏正短语，且“点点”为叠词；与“滴滴汗水”对应；上联“勤育英才”为动宾短语，与“勇赴学海”对应；上联“厚泽九州”为动宾短语，与“逐鹿中原”对应；上联“点点心血勤育英才厚泽九州”写老师尽心尽力培养人才，下联“滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原”，写同学们努力刻苦不断成长。
(4)
本题考查病句修改。
病因：语序不当，应先积累知识再感受精神；修改方法：将“感受到了刚毅坚韧的精神”与“积累了丰富的知识”互换位置。 | 