2022年上海市高考作文优秀范文（2篇）
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作者: 上传者：tomacc 日期：22-09-08 |
【优秀下水作文1】
看重结论的喜和忧
世界是多元的，生活是多变的，人的成长也自然呈现出主客观因素的多维应对。认识自己，认识世界，都需要在认知中改变。
小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论，有人为此担忧，有人视为正常。是的，无需大惊小怪，这是成长的代价所致，应变的选择所致，发挥思辨，恰当调控，坚守结论中合理的价值判断，才是正确的处世之道。
在成人的世界里，喜欢发问往往是职场小白的标签，看重结论反倒是沉稳厚重的代名词，这是自然选择的结果。人们小时候对大千世界充满好奇，成长中会减少，也许见识增加了，经历积累了，获得了无数结论，思维深刻了。其中有合理的成分，也有无奈的原因，是由成长获益，也拜生活所赐，但无论是发问还是结论，从容应变，在思辨中调控，方可能处乱不惊，无惧无忧。
南宋朝廷有结论，早定下了偏安一隅的调门儿。但岳飞不买账，立志要直捣黄龙，风波亭罹难也不屈服。陆游志在恢复，临终示儿，矢志不渝。辛弃疾奏疏连上，力陈抗金抚国方略，他的《九议》和《美芹十论》颇有济世功德，但始终未获重视，宦迹无常，赋闲数十年，欲说还休。但他泰然处之，激发出更加沉郁豪放的斗志，任意挥洒，熔铸百家，拓展了词境，成为人中之杰和词中之龙。
是的，敢于坚守正确的结论可以使人们更真切地认识自己的表现，认识世界的变化，随着知识的积累、体验的增长和思维的深入，人们将更加成熟，更加理性，更加得心应手。改革开放之初，经过了反复讨论，确立定论，小平同志大手一挥，一锤定音：大胆试，不争论。他高瞻远瞩，谋定而动，确立了治国理政的硬道理，才开启了中国的富民强国之路。
但是一味重视结论也可能束缚人的眼界和手脚，甚至造成意识的错乱和事业的损失。如世人的赏梅之趣如果只考虑孤僻之瘾的结论，也许蠢蠢求钱之民就会制作出更多的病梅，而没有了不拘一格的洒脱，对人才也一样。如一味重结果轻过程，学生的求学生涯怕是少了很多乐趣，家长也多了许多压力和烦扰。如一切以领导意志为取舍，唯尊唯上，下属的主观能动性就不能发挥，事业反而受损。
所以，资材过人的项羽看似一切尽在掌控，他的结论是浅薄而短视的。而处在忧患之中如同俎上鱼肉的刘邦，他的“为之奈何”却是求胜取赢之法。
朋友，用我们的真纯之心去思辨，去应变，去认识和把握所有可以被称为结论的结论吧！
【优秀下水作文2】
功利教育的代价
小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。这也许符合成长规律，无需太过担忧，但也不能完全视为正常，其中或许蕴含了值得我们参悟的教育规律，激励我们去追寻更符合人性的教育理想。
喜欢发问是大部分孩子的共有特点，用清澈的眼睛去观望，无数的奥秘需要知道答案，用真纯的心去探求，发问是最自然而无需掩饰的方法。但随着成长，不知不觉中，他或她变了，烦恼增加了，负担增加了，变得不再发问，接受了无需发问的现实，服从了解码明晰的结论，吸收之不暇，其它遑论，都成为了懂事、听话的别人家的孩子。曾几何时，我们发现自己没有了问题，我们发现自己的孩子或学生不再会发问，难道我们就那么心安理得吗？我们是否需要去思考关于快乐、理想、天性、灵感方面的话题呢？
其实，除去成长规律因素外，毋庸讳言，功利化的教育环境是造成这种变化的重要因素。当然，适当的功利是需要的，从孔老夫子开始，学而优则仕的观念深入人心，科举取士的体制自然而然，但这不影响无数的有识之士执经叩问，孜孜以求，求索不止。适当的功利是动力，狭隘的功利则是厄运和噩梦，会造成人性的摧残和生命的伤害。
伽利略从小多才多艺，画画、弹琴、制作玩具，更喜欢数学和物理学，他心中充满疑问。重要的是他没有被功利束缚，敢于在发问中寻找答案。虽然有亚里士多德的结论，他仍然发问和质疑。受到批评，也要辨析胚胎学的真伪；他用伽利略望远镜验证了日心说的正确；通过比萨斜塔实验更正了自由落体定律。超越功利的求知生涯维护了他的科学精神、独立人格和理性尊严。
但是，当代的教育功利化已形成了一个怪圈，所有人都身处其中，无法自拔，乐此不疲，这是一个名利场。重结果而轻过程，重吸纳而轻养成，重学业而轻人格，重形式而轻内涵，必然会造成教育的扭曲，遭到现实的反噬。而五育并举素质综合的人才培养观才会还给青少年快乐的成长空间，也才会带来民族振兴的突破创新。应该呼吁，在凸显教育工业价值的同时，不可忽略其精神价值。
子曰：学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎！是的，这里面有真纯求索的天真烂漫，有共同成长辩难析理的神采飞扬，也有着抛脱功利成败的品格风骨。
也许，钱学森之问必须经过时代的阵痛，才能够破解。 | |
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