部编版九年级(上)第一单元教学案
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作者:17554391670 上传者:17554391670 日期:22-09-18 |
第一单元教学案
1、沁园春 雪
教学目标
1.了解诗歌的一般常识,了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。
2.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
3.学会借景抒情的表达手法。
重点难点
1.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
2.学会借景抒情的表达手法。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入
新课导入
北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落,它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白,玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中,雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的奇丽,在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮,急雪舞回风”的愁绪满怀,在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹,开门雪满山”的闲静……那么,在一代伟人毛泽东的眼中,北国茫茫的冰雪又是怎样的?让我们一起走进《沁园春•雪》!
二、预习
1.读全文,把生字词写在下面,并读一读。
2.朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的雪景图,并谈谈你的感受。
3.通过以上预习,把你阅读时的困难、疑惑写在下面,课堂交流。
三、探究
(一)朗读课文,整体感知课文内容。
1.思考:诗人描绘了一幅怎样的雪景图?表达了作者怎样的感情?
2.自由朗读课文,完成文章结构图解。
(二)合作探究,品味鉴赏。
1.自读课文,学生大声朗读课文思考:词的前三句在全词中起了什么作用?“千里”“万里”反映了什么?
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部编版九年级(上)第一单元教学案 |
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17554391670 |
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