高考古典诗歌开放性题型答题指导
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作者:yhmyzs 上传者：yhmyzs 日期：22-09-30 |
高考古典诗歌开放性题型答题指导
【命题例举】：
这类题目的命题模式大致有下列几种：
单诗鉴赏：
1.诗中某一个词或某一句诗，有不同的版本，产生了一些争议，你认为哪一个更好？为什么？
2.前人评论某一词语是全诗关键，或有人对这首诗有某看法，你是否同意这种说法？为什么？
3.关于这首诗的思想内容或情感态度，有人认为是……，也有人认为是……。你的看法呢？请说明理由。
4.某诗评者认为诗中某一句最精彩，还有某诗评者认为诗中另一句最好，甚至否定前者的看法。你同意谁的观点？简要说明理由。
诗歌对比鉴赏：
1.你是否同意某评论家对两诗的评价？谈谈你的看法。
2.两首诗的用词有近似之处，你觉得哪个用的更好？为什么？
3.从作品的某个角度出发，你更喜欢两诗中的哪一首？为什么？或问两首诗都写了相同的内容，你更喜欢哪一首的写法？
【典例赏析】
例1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
问：关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。
答案示例，游子思归乡：一二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游子归途艰难，感叹相逢无期。
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”情思。
答题兵法：这类题目，它在分析评价诗歌主旨或思想感情时，出现有两种或几种看法：一是诗歌较为显现的主旨、思想情感，也就是说历年来为大众所赞成或肯定的说法；二是诗歌的隐现主旨或思想情感，也就是根据诗歌内容，也可以理解成为另一种主体表达意思，也就是常说是创新主旨和创新看法。除此之外，还有一种中立性质的，它介乎于前后两者之间。对于这类型的题目，我们应该抓住历年来被众人所赞成或肯定的那主旨、思想情感来答。一般这种说法常在“第一”的位置上，因为同意这种说法，发现答题的地方较多也较为明显，较容易阐述自己同意的原因，理由会多点，严密性也容易把握，漏洞会少点。 | |
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高考古典诗歌开放性题型答题指导 |
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yhmyzs |
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