七年级上册教材第二单元写作主题《学会记事》指导及优秀范文
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作者: 上传者：tomacc 日期：22-10-13 |
【写作实践一】
一、原题再现。
下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然，请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得生动、丰满些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也破了。回到家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示：可以从两个方面人手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
二、审题。
1.扩写添加的内容应与给出的事件主要情节保持一致，“简单”“兴味索然”则提示我们，并且要将事件的“简单”“兴味索然”的部分写具体写生动。
2.扩写时，可通过交代事件产生原因、详叙发展过程及添加人物言行等丰富语段内容。
三、选材立意。
本题的立意落脚点可以是成长感悟或家庭亲情。围绕不同立意，我们可从以下角度入手扩写：
成长感悟：（1)扩写摔倒原因，如“我”不小心踩到路上的香蕉皮摔了一跤→爱护环境利己利他；（2)扩写摔倒过程，如“我”不小心和同学发生碰撞摔了一跤，同学不顾自己的伤先安慰“我”、帮助“我”→同学先人后己的品质让“我”感动，“我”要传递善和温暖。家庭亲情：可围绕回家后家人的反应扩写。如爷爷奶奶心疼地宽慰“我”，给“我”上药，爸爸妈妈询问原因并耐心教导等。
四、范文点评。
“伤”后方知情重
那天放学，我和好友小雨相约一起回家。在途经一片工地时，我突然一个趔趄，摔倒在工地旁的砂石堆上。顿时，左胳膊肘和左腿膝盖处开始钻心地疼。细看之下，胳膊上几道血痕格外醒目，校服裤子被擦出了个洞，膝盖处一片紫红。“没事吧？”小雨急忙拉起我，“还走得了吗？”他边问边卸下我的书包背至自己的胸前，而后紧紧扶住我，就这样一路护送我到家门口。看着他绯红的脸蛋和满额的汗珠，我赶忙接过自己的书包：“今天麻烦你了，走，去家里喝杯水再回！”“不了，这就回呀！”说完，他便一溜烟跑开了。回到家里，奶奶三两步赶过来，拉我在沙发上坐下：“这是怎么了？摔着啦？”“嗯……”看着奶奶急切的模样，泪水溢满我眼眶。“没事没事，奶奶看看啊。”奶奶连声安慰到。闻声而来的爷爷紧绷着脸，上下打量了一阵，而后一脸疑问地看向奶奶。“摔着了。没事，皮外伤。”听到奶奶的回答，爷爷的神情顿时一松，柔声说：“吃一堑，长一智，以后走路可要小心了。”这时，爸妈恰好到家。妈妈先看了看伤情，见没啥大碍，便唠叨开了：“你让我省点心吧，别一天天地摔了磕了的，这要是伤到骨头……”一旁的爸爸赶忙截住妈妈的话头：“少说几句吧，孩子正难受着呢。”接着又对我说：“你也别怪你妈说，都是大孩子了，要学会照顾自己。你不知道自己在家的地位嘛，那可不比国宝熊猫还重要。”爸爸一句没边的话，把全家人都逗笑了，我心里也轻松不少。歌词里说，爱过方知情重，可结合今天的经历看来，我觉得，分明是“伤”后方知情重呀！
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