《从百草园到三味书屋》教案26
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作者:jqfaoyjs 上传者：jqfaoyjs 日期：22-11-25 |
《从百草园到三味书屋》教案（第三稿）
教学目标：
1、精读文本第2段，品读富有童趣的语言，寻儿童视角，观童心奇观。
2、比较回忆性散文中的两个“我”叙述视角的变化，明白创作的目的。
一、导入
师： 有同学说暑假里阅读了鲁迅先生的《朝花夕拾》散文集，意想不到的是以笔为枪的鲁迅先生笔下的童年是那么有趣，特别感兴趣他是如何做到的。
那么，今天，我们就读一读鲁迅先生回忆童年的散文之一《从百草园到三味书屋》，去文字间寻找下答案。
二、新课
（一）默读文本，整体把握。
师：从课题来看，这篇文章可以分为几个部分?
明确：两个部分
师：分别是哪两个部分？
明确：百草园部分和三味书屋部分
师:今天这节课，我们就重点学习百草园部分。
师：在百草园中写了哪些事情？（默读）
明确：在泥墙根一带玩耍：翻断砖找蜈蚣、按斑蝥
拔何首乌
摘覆盆子
听长妈妈讲“美女蛇”的故事
雪地捕鸟
师：我们发现这些事情是那么有趣，都是儿童喜欢做的事情。其实我们这篇文章中，字里行间流露着童趣的语段也不少，值得我们来咀嚼细品。
（二）精读文本第2段，品富有童趣的语言，寻找童年的“我”。
师：接下来，让我们把视线聚焦在整篇文章的第2段，百草园的第一部分。
首先，请大家放声散读下这个段落，想想百草园里有什么。
师：百草园里有什么？
明确： 菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚
鸣蝉、黄蜂、云雀
油蛉、蟋蟀
蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子
师：那又是怎么来描写“物”的呢？尝试品品字里行间流露的童趣。
师：老师已经迫不及待想来试一试，大家都来听一听。
碧绿的菜畦 紫红的桑葚 黄的蜂和菜花 从颜色角度描写，色彩斑斓，明显是一个孩子对色彩美的感受和记忆。
其他参考，孩子畅所欲言，随生成引导：
高大的皂荚树 肥胖的黄蜂 莲房一般的果实 拥肿的根 像珊瑚珠攒成的小球 形态角度 形态各异、可爱有趣 孩子观察的视角、丰富的联想和想象能力。
鸣蝉长鸣、油蛉低唱、蟋蟀弹琴 声音角度 动听悦耳 充满生机 有自然界的声音，联想并想象成音乐家在唱歌弹琴。
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜下云霄里去了。 动词写动作，呼应“肥胖”、“轻捷”这两个形容词。 这里又增添了动态的趣味。夸张并想象，其中有儿童的羡慕之情。
“光滑”触觉角度，可表现孩子的好奇与爱摸索的天性。
“又酸又甜”味觉角度
（相机插入以下内容，进行童趣语言品析。）
明确1：油蛉在这里低吟，蟋蟀们在这里弹琴。
“低吟”、“弹琴”拟人化，来表现油蛉和蟋蟀的鸣叫的悦耳动听，这样的表达也充分体现了儿童的联想和想象能力。
“们“字的使用，一般用于人后，可表现出小鲁迅将油蛉、蟋蟀视为朋友，他对他们的喜爱之情。这也说明了是用儿童的口吻在表达。
明确2：鲁迅弟弟周作人同样也回忆过它们的叫声，文字写到：
蟋蟀是蛐蛐的官名……它们只会嘘嘘地直声叫，弹琴的本领我可以保证它们是没有的。
注云：“油蛉状如金铃子而细长，色黑，鸣声瞿瞿，低细耐听。”
师：两者的区别显而易见：前者富有童趣，以儿童的视角描述，带有丰富的想象。后者用大人的视角去精细辨析和考证。你觉得哪种更有趣味？ | |
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《从百草园到三味书屋》教案26 |
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